《黃河象》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

    時(shí)間:2021-07-03 19:58:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《黃河象》教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文

      教學(xué)目標(biāo)

    《黃河象》教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文

      知識(shí)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)本課生字、讀準(zhǔn)字音,理解炙烤有氣無(wú)力發(fā)現(xiàn)發(fā)掘挖掘發(fā)掘等詞語(yǔ)的意思。

      2、通過(guò)閱讀,了解古代黃河象骨骼化石保存完整的特點(diǎn),以及它的形成過(guò)程、被發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、命名的過(guò)程。

      3、找出課文中推想的內(nèi)容,根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣推想的依據(jù)。

      4、抓住主要內(nèi)容,簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

      能力目標(biāo):

      1、培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文的能力。

      2、提高學(xué)生的理解能力和口頭表達(dá)能力。

      3、提高學(xué)生的想象能力。

      情感態(tài)度價(jià)值觀:

      培養(yǎng)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐,展開(kāi)想象,從而理解和領(lǐng)會(huì)科學(xué)家關(guān)于黃河象化石形成過(guò)程的假想,增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      課件、學(xué)生搜集的有關(guān)資料。

      教學(xué)課時(shí)安排:兩課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      (一)激趣導(dǎo)入:

      1、課前,老師讓大家收集有關(guān)化石的資料,誰(shuí)先給大家介紹?

      (指名學(xué)生上臺(tái)解說(shuō)并組織其他同學(xué)介紹、展示自制的化石圖片或有關(guān)的資料等。)

      2、今天,老師要帶大家走進(jìn)北京自然博物館,參觀一具大象的骨骼化石。(出示課件)這就是古代黃河象的骨骼化石。

      (板書(shū)課題:黃河象)

      (二)學(xué)習(xí)第一段

      1、看著這具大象的骨架樣子(板書(shū):骨架樣子)

      你覺(jué)得它有什么特點(diǎn)?(高大、完整。師板書(shū)。)課文在第幾段描繪,請(qǐng)劃出有關(guān)語(yǔ)句。

      2、學(xué)生交流。

      3、齊讀這些語(yǔ)句,體會(huì)黃河象化石的特點(diǎn)。

      4、(再看圖片)看著這具化石的樣子,你有什么想了解的?

      5、學(xué)生自由提問(wèn)。師引導(dǎo)提出:黃河象化石是怎樣被挖掘出來(lái)的?為什么能被保存得這樣完整?

      6、古代黃河象的化石能夠這樣完整地保存下來(lái),在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是罕見(jiàn)的,人們是怎樣發(fā)掘的呢?請(qǐng)快速、輕聲地朗讀最后兩個(gè)自然段、找出答案。

      (三)學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段

      1、檢查:人們是怎樣挖掘出這樣高大、完整的象化石的?(學(xué)生回答)

      2、此段告訴了我們什么?

      (相機(jī)板書(shū):化石的發(fā)現(xiàn)化石的挖掘化石被挖掘出時(shí)樣子)

      3、象化石被挖掘出來(lái)時(shí)是什么樣子的,請(qǐng)從文中找出有關(guān)語(yǔ)句。

      4、待學(xué)生找到后,師出示句子,生齊讀這句話。

      師板書(shū):斜插沙土 腳踩礫石。

      5、師提問(wèn):文章開(kāi)頭向我們介紹了象化石的特點(diǎn)和樣子,結(jié)尾介紹了象化石的發(fā)掘和剛發(fā)掘出來(lái)時(shí)的樣子,那么中間部分介紹了什么呢?

      6、生答:科學(xué)家假想黃河象化石的來(lái)歷。板書(shū):假想來(lái)歷。

      (四)學(xué)習(xí)第27自然段

      1、師問(wèn):什么是假想?

      生答:假設(shè)、想象。

      2、師:對(duì)于發(fā)生在幾百萬(wàn)年前事,我們現(xiàn)代人根本不可能親眼所見(jiàn),也不可能找到現(xiàn)成的資料查詢,人們只能根據(jù)一些歷史性的東西來(lái)進(jìn)行想象、假設(shè)。那么,科學(xué)家是根據(jù)什么來(lái)想象、假設(shè)黃河象化石的'來(lái)歷的?

      3、科學(xué)家從哪幾步假想了黃河象的來(lái)歷?

      討論得出四層:

      (1)當(dāng)時(shí)的時(shí)間、氣候和地理環(huán)境。

      (2)黃河象怎樣來(lái)到小河邊。

      (3)老象失足落水的情景。

      (4)黃河象是怎樣變成化石的。

      4、師:科學(xué)家根據(jù)黃河象化石被挖掘出來(lái)時(shí)的樣子,想象了化石的來(lái)歷,下邊,我們就來(lái)看看科學(xué)家是怎樣來(lái)想象的。

      5、根據(jù)讀書(shū)要求讀課文:

      (1)用你喜歡的方式讀文。

      (2)對(duì)這個(gè)故事,你讀懂了什么?還有什么不明白?你想問(wèn)什么?請(qǐng)準(zhǔn)備好,在小組內(nèi)交流。

      6、小組合作,表演大象當(dāng)時(shí)陷進(jìn)淤泥里的情景。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課。

      1.聽(tīng)寫(xiě)本課的生字新詞。

      2.說(shuō)說(shuō)文中所說(shuō)的黃河象是什么樣的。

      二、復(fù)述課文。

      1、提示:(1)按課文的敘述順序。

      (2)按事情發(fā)展的先后順序:黃河象喝水失足變成化石發(fā)掘化石展出化石。

      2、指名復(fù)述內(nèi)容。

      3、你認(rèn)為科學(xué)家的假想最生動(dòng)的一幕是哪里?(生自由回答)

      4、如果不是科學(xué)家想象的這樣,還可能是什么樣?

      5、自由感情朗讀。

      三、拓展延伸,陶冶學(xué)生情操

      1、剛才大家學(xué)得很認(rèn)真,老師真為大家高興。你們知道大象的生活習(xí)性嗎?

      2、生自由談。并上臺(tái)展示自己收集的資料。

      3、今天,我們今天認(rèn)識(shí)的大象化石是在甘肅發(fā)現(xiàn)的,現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)看一組老師收集的關(guān)于甘肅地貌的資料。(出示甘肅地貌)

      4、待學(xué)生看完后,師問(wèn):看了以上資料,你有什么不能理解的?

      (引導(dǎo)學(xué)生談到環(huán)保的話題)

      四、回顧課文,鞏固練習(xí)

      對(duì)于課文的寫(xiě)作順序,你有不同的見(jiàn)解嗎?能按另外的順序重新敘述這篇課文嗎?(只要學(xué)生的見(jiàn)解合理,都應(yīng)該予以肯定。)

      五、總結(jié):

      今天我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)黃河象的文章。科學(xué)家們即生動(dòng)又合理的想象,給我們留下了深刻的印象。可以說(shuō)每一個(gè)古生物化石中,都蘊(yùn)含著深?yuàn)W的科學(xué)道理。如果你感興趣可以找來(lái)這方面的資料讀讀,也可以推薦給老師和同學(xué)。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      黃 河 象

      骨架的樣子----假想來(lái)歷----發(fā)掘化石

      炙烤

      高大 ↓ 斜插沙土

      完整 干渴 腳踩石頭

      ↓

      陷進(jìn)

      ↓

      化石

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