《分橘子》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-07-02 13:02:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《分橘子》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      教學(xué)目標(biāo):

    《分橘子》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)火字旁,讀準(zhǔn)多音字“少”(shao);讀寫(xiě)“讀書(shū)”等詞語(yǔ)。

      2、會(huì)寫(xiě)“誰(shuí)在什么時(shí)候,在哪里讀書(shū)”的句子,會(huì)抄寫(xiě)句子,會(huì)說(shuō)樹(shù)上桔子怎么“惹人愛(ài)”。

      3、懂得別人的東西不能隨便要,愿意跟同學(xué)分享快樂(lè)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      初步學(xué)會(huì)按提示分析句子,把排列混亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子;知道朱老師為什么說(shuō)劉*奇是個(gè)好孩子。

      教學(xué)難點(diǎn):

      初步學(xué)會(huì)按提示分析句子;理解劉*奇為什么沒(méi)一個(gè)人吃桔子為什么只吃了一瓣。

      [第一課時(shí)]

      課時(shí)目標(biāo):

      1、能正確認(rèn)讀課文中的全部生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)準(zhǔn)字形,能理解“桔子、枝頭、燈籠、掛滿(mǎn)、每”的意思,認(rèn)識(shí)火字旁。

      2、初讀課文,了解課文主要寫(xiě)劉*奇小時(shí)候分桔子的故事。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、啟發(fā)談話(huà),引入課題。

      前一課,我們學(xué)毛主席在延安看戲時(shí)的故事。這節(jié)課,我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)另一位革命領(lǐng)袖劉*奇小時(shí)候的故事。(出示投影)

      1、出示課題。問(wèn):你喜歡吃桔子嗎?為什么?

      桔子的味美,人人都喜歡吃,而在水果品種不夠豐富的過(guò)去,它更是一種非常難得的食物。很多小孩從桔子還未成熟時(shí),就盼著吃桔子。

      2、讀題設(shè)問(wèn):讀了課題,你想知道什么?

      (誰(shuí)分桔子?把桔子分給誰(shuí)?怎樣分?)

      二、聽(tīng)課文錄音,初步感知課文內(nèi)容,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)課文講誰(shuí)分桔子,分給誰(shuí)。簡(jiǎn)介劉*奇的生平。(出示劉*奇的像)。

      三、指導(dǎo)自學(xué)。

      1、輕聲讀課文,邊讀邊劃出生字組成的新詞,想一想在課文中的意思。

      2、給課文標(biāo)上段落號(hào)。

      3、學(xué)習(xí)田字格中的生字,讀準(zhǔn)音,記一記字形。

      四、檢查自學(xué)情況。

      1、卡片認(rèn)讀生字、新詞。

      重點(diǎn)正音:分、歲:前鼻音;朱、枝、惹:翹舌音;燈、籠:后鼻音

      2、說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字,是用什么方法學(xué)會(huì)的?

      重點(diǎn)分析:

      讀:左右結(jié)構(gòu),右上一個(gè)十,右下是個(gè)”買(mǎi)”。

      籠:下面半個(gè)不要忘了一撇。

      惹:上中下結(jié)構(gòu),中間是個(gè)”右”。

      3、課文共有幾段:指名試讀課文,讀后評(píng)議正音。

      4、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?(劉*奇小時(shí)候分桔子的事。)

      五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

      朱:獨(dú)體字,第四畫(huà)是豎,不是豎鉤。

      歲:上寬下窄。

      六、課堂作業(yè):

      1、抄寫(xiě)生字。

      2、熟讀課文。

      七、板書(shū)設(shè)計(jì):

      [第二課時(shí)]

      課時(shí)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。

      2、能回答課后問(wèn)題,按提示分析句子。

      3、了解劉*奇小時(shí)候是一個(gè)不隨便拿別人東西,有快樂(lè)與人同享的好孩子。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1、認(rèn)讀生字,詞語(yǔ)卡片。

      2、復(fù)習(xí)新偏旁:火字旁。

      二、學(xué)習(xí)課文。

      1、指名讀第一段。這一段告訴我們什么?一邊引導(dǎo)學(xué)生看圖,一邊講解有關(guān)私塾的`情況。

      劉*奇在朱老師家里讀書(shū)的時(shí)候,朱老師覺(jué)得創(chuàng)個(gè)怎樣的孩子?齊讀第四段。

      朱老師為什么夸少奇是個(gè)好孩子?課文的哪幾段告訴了我閃?(2、3段。)

      2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)2、3段。

      1、女生讀第二段,問(wèn):這段有幾句話(huà)?

      A、出示:秋天,黃澄澄的桔子掛在枝頭,像一盞盞小燈籠,真惹人愛(ài)。

      (1)這句話(huà)中,寫(xiě)季節(jié)的詞是()。一年分為哪幾個(gè)季節(jié)?秋季是桔子成熟的季節(jié)。

      (2)寫(xiě)桔子長(zhǎng)在什么地方的詞是()。這里的“掛”字我們可以換個(gè)什么字,意思不變?課文為什么不用“長(zhǎng)”,而用“掛”。看圖理解。(因?yàn)榻圩映墒炝耍恋榈榈模瑨炝讼聛?lái),所以用“掛”。)

      (3)寫(xiě)桔子顏色的詞是()。理解“黃澄澄”的意思。(金黃色,桔子成熟時(shí)的顏色。)可出示實(shí)物。

      (4)寫(xiě)桔子樣子的詞是()。句子中把桔子比作什么?再看圖說(shuō)說(shuō)為什么把桔子比作小燈籠?(從桔子成熟時(shí)的顏色、形狀,掛在枝頭的樣子幾方面來(lái)說(shuō)。)

      B、這句話(huà)寫(xiě)出桔子成熟的時(shí)間,把桔子成熟時(shí)的顏色和樣子寫(xiě)得很美,所以說(shuō),真惹人愛(ài),你覺(jué)得該怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。(喜愛(ài))

      C、這么惹人愛(ài)的桔子,劉*奇是怎么做的呢?指名讀第三句,說(shuō)說(shuō)“從來(lái)”是什么意思?板書(shū):從來(lái)沒(méi)摘

      你從這里看出劉*奇是個(gè)怎樣的孩子。為什么?(我覺(jué)得劉*奇是個(gè)不隨便拿別人東西的孩子,因?yàn)檫@么惹人愛(ài)的桔子,他從來(lái)沒(méi)有摘過(guò)一個(gè)。)

      板書(shū):不隨便拿別人東西。

      2、劉*奇得到了朱老師什么機(jī)關(guān)報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)?(教師畫(huà)三個(gè)桔子)

      朱老師為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他三個(gè)大桔子。

      劉*奇得到了三個(gè)大桔子,他是怎樣做的?(男生齊讀第三段。)

      哪些句子是具體寫(xiě)劉*奇分桔子的?用“——”劃出來(lái)。輕聲朗讀,讀后回答。

      這一段共三句話(huà),第一句總的說(shuō)他沒(méi)有一個(gè)人吃。二、三兩句具體告訴我們他是怎樣分的,把第一句寫(xiě)具體了。(分句讀第三段。)

      3、三個(gè)大桔子明明是獎(jiǎng)給劉*奇的,結(jié)果他自己吃了多少?

      這么好的桔子,他為什么不一個(gè)人吃,自己只有兩瓣,還要分一瓣給后進(jìn)來(lái)的同學(xué),他是怎樣想的?你覺(jué)得劉*奇是個(gè)怎樣的孩子,為什么?

      4、朱老師知道了,知道了什么?

      5、為什么朱老師夸他是個(gè)好孩子?讀出夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣。

      三、小結(jié):劉*奇把老師獎(jiǎng)給他的三個(gè)大桔子分給同學(xué)吃,有快樂(lè)與別人分享,所以,朱老師知道了,高興地夸他是個(gè)好孩子。

      四、有感情地朗讀課文。

      五、作業(yè):

      1、課后第二題,按課文填空。

      六、板書(shū)設(shè)計(jì):

      [第三課時(shí)]

      課時(shí)目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞,并聽(tīng)寫(xiě)。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、整理詞語(yǔ):連成句子,加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      4、總結(jié)深化全文,進(jìn)行行為指導(dǎo)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)。

      1、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。

      2、課后第2題,比一比,再組詞。

      3、聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

      二、多種形式練習(xí)朗讀課文。

      三、總結(jié)深化:

      1、課文講誰(shuí)分桔子,分給誰(shuí),怎樣分?

      2、劉*奇把桔子分給同學(xué)吃,是他不喜歡吃桔子嗎?他為什么要這樣做?

      3、我們要向劉*奇學(xué)習(xí)什么?

      四、行為訓(xùn)練指導(dǎo)。說(shuō)說(shuō)你能做到有快樂(lè)與別人分享、不隨便拿別人的東西嗎?

      五、作業(yè)指導(dǎo):

      1、課后第三題,回答問(wèn)題,再寫(xiě)下來(lái)。

      補(bǔ)充:你8歲的時(shí)候,在哪里讀書(shū)?

      2、整理句子。

      朱老師三個(gè)劉*奇有一天大桔子獎(jiǎng)給

      桔子秋天枝頭黃澄澄的掛在

      3、課后第三題,讀讀句子。

      五、板書(shū)設(shè)計(jì):

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