《修改自己的習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時間:2025-02-28 16:54:46 曉映 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    《修改自己的習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選5篇)

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的《修改自己的習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《修改自己的習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選5篇)

      《修改自己的習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會4種簡單的修改符號:添字符號、調(diào)序符號、刪減符號和修改符號,掌握簡單的修改方法。

      2、讓學(xué)生了解修改的意義,并修習(xí)作的習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)會4種簡單的修改符號:添字符號、調(diào)序符號、刪減符號和修改符號,掌握簡單的修改方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備: 每個學(xué)生準(zhǔn)備一頂包公帽。幾段需要修改的句子。4種修改符號的圖片。

      教學(xué)方法:講授法實(shí)踐法游戲法

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      師:同學(xué)們你們都有什么理想,能在這里和大家說說嗎?

      生:想當(dāng)科學(xué)家

      生:想當(dāng)老師

      生:想當(dāng)一名醫(yī)生

      生:想做一名運(yùn)動員

      ……

      師:你們的理想真好,可要不管你們想當(dāng)什么,都要有一個最基本的條件,那就是“認(rèn)真”。想想如果不認(rèn)真會發(fā)生什么事情呢?

      生:科學(xué)家如果不認(rèn)真可能會使航天飛機(jī)在空中爆炸。

      師:太可怕了

      生:醫(yī)生如果不認(rèn)真,可能會給患者打錯針

      師:那可有生命危險

      生:老師不認(rèn)真還能講錯題呢

      師:那就是誤人子弟。

      ……

      師:大家說的太對了,無論什么職業(yè),認(rèn)真都是基本原則。那如果發(fā)現(xiàn)了錯誤,我們應(yīng)該怎么辦呢?

      生:馬上改

      師:對。今天我們要從最基本的學(xué)起,學(xué)習(xí)改的.方法,使自己在平時寫作業(yè),寫作文時不置于亡羊補(bǔ)牢。

      二、投影出示一篇文章

      1、請同學(xué)們大聲讀一讀

      2、同桌之間說一說哪里有錯誤

      3、小組合作說說怎樣處理這些錯誤

      三、匯報

      1、同學(xué)們會有不同的改法,沒關(guān)系,無論出現(xiàn)什么改法,老師都給予肯定。

      2、師:在寫作文時最容易出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,但沒關(guān)系,我們可以在第一時間把錯誤的地方改過來,但是老師發(fā)現(xiàn),你們的辦法太多了,如果你們每一個人都用自己的辦法去改文章,老師就要記住45種改正方法。為了避免這樣的麻煩,我們來規(guī)定改正符號,好嗎?

      四、投影出示書中的四種改正符號

      1、請同學(xué)們說說這些是什么意思。

      2、小組里互相說一說

      3、運(yùn)用這四種改正符號在自己的的文章里,加深對修改符號的記憶。

      《修改自己的習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

      [教學(xué)分析]

      修改自己的習(xí)作》是第二板塊的一節(jié)表達(dá)課,讓學(xué)生學(xué)會4種修改符號,并在以后的作文當(dāng)中堅(jiān)持使用修改符號修改習(xí)作。

      《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生習(xí)作提出了明確要求,特別是學(xué)生自改作文能力的練習(xí)。高年級小學(xué)語文課本中,有近一半的作文題目明確要求學(xué)生作文完成后要進(jìn)行認(rèn)真修改。可見,放手讓學(xué)生修改自己的作文,培養(yǎng)學(xué)生的自改作文的能力,是當(dāng)前作文教學(xué)中一項(xiàng)刻不容緩的工作。三年級的學(xué)生要逐步學(xué)會修改自己習(xí)作中明顯錯誤的詞句,養(yǎng)成主動修改習(xí)作的習(xí)慣。

      [教學(xué)目標(biāo)]

      1.學(xué)會4種簡單的修改符號:添字符號、調(diào)序符號、刪減符號和修改符號,掌握簡單的'修改方法。

      2.讓學(xué)生了解修改的意義,并養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。

      [教學(xué)準(zhǔn)備]

      1.每個學(xué)生準(zhǔn)備一頂包公帽。

      2.幾段需要修改的句子。

      3.4種修改符號的圖片。

      第一課時

      一、情境引入,趣味盎然。

      大家都聽過包公的故事嗎?

      喜歡包公這個人物嗎?想當(dāng)嗎?今天我們就來當(dāng)一當(dāng)包公,快把你的包公帽拿出來戴上。

      這么多的包公,到底誰是真的?我要考一考。

      二、實(shí)戰(zhàn)考驗(yàn),學(xué)習(xí)修改。

      1.出示一段有錯誤的段落。

      這坐森林公園里有一個池塘大大的。

      一天早晨,我看到一只黑天鵝在獨(dú)自游泳。它不是森林公園有意飼養(yǎng)的,是它自己從什么地方自己飛來的。

      2.這段文字中有很多地方需要修改,看誰能找出來,誰就是真正的包公。

      3.學(xué)生自己認(rèn)真讀,尋找不當(dāng)之處。自由發(fā)言,爭當(dāng)小包公。

      明確修改方法:

      (1)反復(fù)朗讀法,在修改的過程中.反復(fù)朗讀原稿。

      (2)調(diào)整調(diào)換法,對順序不當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行調(diào)整、調(diào)換的修改方法。

      (3)增加刪減法,指增加字、詞、句、段,使表達(dá)內(nèi)容更加明確、更加充實(shí)。

      (4)改詞換句法,把用得不準(zhǔn)確、不合適的詞語改動,把病句找出來,改成正確的句子。

      4.認(rèn)識一些常用修改符號。

      (1)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高。不過,大家要明白,修改作文要認(rèn)識和會使用一些常用的修改符號,就好像抓壞蛋要使用一些必要的武器。我們先來了解常用的修改符號吧。(投影出示常用修改符號表)

      (2)弄清每個符號如何使用。

      5.運(yùn)用修改符號修改原文。

      6.將原文與修改后的相比較,讓學(xué)生感受成功的喜悅。

      第二課時

      一、鞏固練習(xí),拓展延伸。

      上節(jié)課,這么多的小包公,共同“審”了一個“案子”,看不出真本事,下面我們再來比試一下。出示練習(xí):

      1.人群里,說笑聲不絕,八十歲的賀大爺,手里拿著拐杖,對大家說:“這進(jìn)代真是變化快呀!前幾年人們能買輛手扶拖拉機(jī)就了不得了。

      現(xiàn)在連小轎車都買回來了。以后,還能買飛機(jī)吧!”

      2.清晨,大道上沒有一點(diǎn)動靜。我背著書包走在寧靜的大道上。不覺到了學(xué)校。打開門窗,開始掃地工作。掃完以后,打壺水灑在干凈的地上。然后,又擦桌子。然后,開始,自習(xí)了。當(dāng)、當(dāng)、當(dāng),放學(xué)了。

      我又開始值日了。掃完地,回家。在回家的路上,心想,下次要更好地值日。為同學(xué)服務(wù)。

      二、總結(jié)評價,主題升華。

      同學(xué)們,好的文章是改出來的。今天,我們學(xué)習(xí)了幾種修改符號,以后,我們要自覺地用它們來修改我們的作文。

      (活動中設(shè)計(jì)了“真假包公”,啟發(fā)學(xué)生把劇情表演、口語交際和集體評改作文融為一體,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,愉快自主地投入到學(xué)習(xí)活動中來。由此,逐步地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查、主動學(xué)習(xí)、喜歡作文的良好習(xí)慣,并以此為契機(jī)把學(xué)生引導(dǎo)到獨(dú)立自主地評判、把握自己事務(wù)的實(shí)踐中來。

      《修改自己的習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

      主題:自我修改四步法 —— 讓文字更生動

      教學(xué)目標(biāo)

      掌握 “讀、增、刪、改” 四步修改法。

      能從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言三個維度修改習(xí)作。

      培養(yǎng)認(rèn)真修改的意識,感受修改帶來的提升。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):學(xué)會用修改符號增刪內(nèi)容,調(diào)整語句。

      難點(diǎn):在修改中優(yōu)化文章細(xì)節(jié),增強(qiáng)表達(dá)感染力。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      學(xué)生習(xí)作范例(含明顯錯誤)、修改符號卡片、多媒體課件。

      教學(xué)過程

      情境導(dǎo)入(5 分鐘)

      播放動畫《小馬虎的'作文》,展示未修改的作文問題(語句不通、錯別字多)。

      提問:“如果你是老師,會怎么幫助小馬虎?” 引出修改的重要性。

      方法講解(10 分鐘)

      四步法口訣:

      “一讀二增三刪減,四改通順變生動。”

      示范修改:

      展示學(xué)生作文片段,用紅筆標(biāo)注錯別字、用 “△” 添加細(xì)節(jié)、用 “——” 刪除冗余句子。

      實(shí)戰(zhàn)演練(15 分鐘)

      任務(wù)一:用 “火眼金睛找錯誤” 游戲,分組修改同學(xué)習(xí)作中的錯別字和標(biāo)點(diǎn)。

      任務(wù)二:為句子 “春天來了,花開了” 添加比喻或擬人手法,使其更生動。

      展示與點(diǎn)評(10 分鐘)

      小組代表展示修改成果,師生共同評選 “最佳小編輯”。

      教師總結(jié):“好作文是改出來的,修改比寫作更需要耐心!”

      作業(yè)設(shè)計(jì)

      修改自己的作文《我的周末》,用三種修改符號標(biāo)注修改痕跡。

      《修改自己的習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

      主題:同伴互評促提升 —— 我的作文我做主

      教學(xué)目標(biāo)

      學(xué)會使用《習(xí)作互評表》,從 “內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言” 三方面評價。

      通過互評發(fā)現(xiàn)問題,提高批判性思維和表達(dá)能力。

      培養(yǎng)合作意識,樂于接受他人建議。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):掌握互評標(biāo)準(zhǔn),能給出具體建議。

      難點(diǎn):在互評中保持客觀,避免情緒化評價。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      《習(xí)作互評表》(附評價標(biāo)準(zhǔn))、學(xué)生匿名作文兩篇。

      教學(xué)過程

      案例討論(10 分鐘)

      展示兩篇匿名作文,引導(dǎo)學(xué)生用 “優(yōu)點(diǎn) + 建議” 的.句式評價。

      教師提煉關(guān)鍵詞:“觀察細(xì)致”“結(jié)構(gòu)清晰”“語言平淡” 等。

      方法指導(dǎo)(10 分鐘)

      內(nèi)容:是否圍繞主題,細(xì)節(jié)是否豐富;

      結(jié)構(gòu):開頭結(jié)尾是否合理,段落是否連貫;

      語言:是否有錯別字,修辭是否恰當(dāng)。

      發(fā)放《互評表》,解讀評分標(biāo)準(zhǔn):

      小組互評(15 分鐘)

      四人小組交換作文,按標(biāo)準(zhǔn)評分并寫評語。

      教師巡查指導(dǎo),提醒學(xué)生使用禮貌用語(如 “建議你可以……”)。

      反思與修改(10 分鐘)

      學(xué)生根據(jù)同伴建議修改作文,在班級分享修改前后的對比。

      總結(jié):“修改不僅是改文字,更是完善思考的過程。”

      作業(yè)設(shè)計(jì)

      用《互評表》評價自己的作文,寫 3 條改進(jìn)措施。

      《修改自己的習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

      主題:巧用信息技術(shù)修改 —— 做個電子小作家

      教學(xué)目標(biāo)

      學(xué)會使用 WPS/Word 的 “修訂” 功能進(jìn)行線上修改。

      掌握 “語音轉(zhuǎn)文字”“同義詞替換” 等工具優(yōu)化表達(dá)。

      感受科技助力寫作的樂趣,提升信息素養(yǎng)。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):熟練操作修訂工具,標(biāo)注修改痕跡。

      難點(diǎn):合理運(yùn)用信息技術(shù)提升作文質(zhì)量。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體教室、學(xué)生電子作文文檔、微課視頻《修改工具小技巧》。

      教學(xué)過程

      趣味導(dǎo)入(5 分鐘)

      播放《哆啦 A 夢用道具改作文》動畫片段,提問:“如果有魔法工具,你想怎么改作文?”

      微課學(xué)習(xí)(10 分鐘)

      如何插入批注提出建議;

      用 “同義詞替換” 功能讓語言更豐富;

      用 “朗讀” 功能檢查語句通順度。

      觀看微課《修改工具小技巧》,學(xué)習(xí):

      上機(jī)實(shí)踐(20 分鐘)

      學(xué)生登錄班級學(xué)習(xí)平臺,打開自己的電子作文。

      任務(wù)一:用 “修訂” 功能修改錯別字和標(biāo)點(diǎn);

      任務(wù)二:為作文添加 3 處語音批注(如 “這里可以加個比喻句”)。

      成果展示(10 分鐘)

      投影學(xué)生修改后的.文檔,對比修改前后的差異。

      評選 “最具創(chuàng)意修改獎”,獎勵電子書簽。

      作業(yè)設(shè)計(jì)

      錄制 1 分鐘視頻,講解自己使用的一個修改技巧。

    【《修改自己的習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

    《修改病句》的教學(xué)設(shè)計(jì)08-27

    習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)08-09

    習(xí)作的教學(xué)設(shè)計(jì)10-21

    《習(xí)作》的教學(xué)設(shè)計(jì)10-21

    《習(xí)作3》教學(xué)設(shè)計(jì)09-30

    《習(xí)作7》教學(xué)設(shè)計(jì)09-05

    《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計(jì)07-16

    《習(xí)作4》教學(xué)設(shè)計(jì)10-21

    《習(xí)作7》教學(xué)設(shè)計(jì)02-24

    《習(xí)作4》教學(xué)設(shè)計(jì)04-18

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      亚洲中文字幕自拍一区 | 亚洲色偷偷偷综合网中文字幕 | 亚洲AⅤ三级一区二区 | 中文字幕久久天堂一区二区 | 亚洲一品道在线观看 | 午夜精品少妇免费视频 |