《一定要爭(zhēng)氣》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-27 14:26:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一教學(xué)目標(biāo)

《一定要爭(zhēng)氣》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．理解課文2、3段，進(jìn)一步理解勉強(qiáng)、發(fā)憤、地位、熟練等詞語(yǔ)的意思。

　　2．理解才在幾個(gè)句子中的意思。

　　3、抓住重點(diǎn)句體會(huì)人物感情，有感情地朗讀課文。深人體會(huì)童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

　　二教學(xué)過(guò)程

　　1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　（1）朗讀詞語(yǔ)：

　　偏僻基礎(chǔ) 期末平均勉強(qiáng)

　　資助貧窮熟練嘗試實(shí)踐

　　（2）指名有感情朗讀課文第一段。

　　2．學(xué)習(xí)課文第二段。

　　（1）默讀第二段，思考：童第周為什么要爭(zhēng)氣？他怎樣爭(zhēng)氣？結(jié)果怎樣？

　　（2）為什么要爭(zhēng)氣？學(xué)習(xí)第2自然段。這個(gè)自然段中用了三個(gè)：才字，分別表示什么意思？

　　①出示句子：童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。

　　A 童第周17歲進(jìn)中學(xué)，晚不晚？

　　B 哪個(gè)詞強(qiáng)調(diào)進(jìn)中學(xué)時(shí)間晚？（才）

　　C 才可以換什么詞的意思不變？（剛剛）

　　D 朗讀，重音落在17歲、才。

　　②用同樣的方法理解第2句話中的才強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)差，可

　　以換成只有。朗讀指導(dǎo)，重音落在差、吃力、才、45分，

　　速度稍慢。

　　③用同樣方法理解第3句話中才強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)的態(tài)度勉強(qiáng)，可以換成總算、方才。朗讀指導(dǎo)。

　　（3）完成《作業(yè) 本》第四題。

　　（4）怎樣爭(zhēng)氣？結(jié)果怎樣？學(xué)習(xí)第3自然段。

　　① 默讀第三段按照時(shí)期、原因、做法、結(jié)果、感想的記敘順序找出重點(diǎn)詞句。

　　② 抓住重點(diǎn)詞天不亮、路燈下、不注意、溜等詞語(yǔ)，體會(huì)童第周勤奮學(xué)習(xí)的`精神。

　　③出示句子：

　　一定要爭(zhēng)氣。我不比別人笨，別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力，一定也能辦到。

　　A、聯(lián)系上文，說(shuō)說(shuō)童第周作了哪些努力，哪些事實(shí)說(shuō)明別

　　人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力，一定也能辦到。

　　B、童第周堅(jiān)定的信心和決心在句子中哪幾個(gè)詞中突出體現(xiàn)出來(lái)。（兩個(gè)一定。）

　　C、指導(dǎo)朗讀（重音：一定語(yǔ)速：稍慢有力）。自由朗讀指名朗讀齊讀

　　（5）朗讀課文第3自然段。

　　3、有感情地朗讀第二段。

　　4．完成：課堂作業(yè) 第5（1）、6題。

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