《自己去吧》的教學設計

    時間:2021-06-27 15:44:10 教學設計 我要投稿

    湘教版《自己去吧》的教學設計精選

      【教學要求】

    湘教版《自己去吧》的教學設計精選

      1、認識7個生字,并主動增識生字。

     。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

     。、讀懂課文內容,學習獨立閱讀。

      4、鼓勵孩子們自己試著獨立去做能做的事,并懂得只要去做,就一定有收獲。

      【教學過程】

      一、導入新課

     。薄ⅲㄕn件出示)導學伙伴龍龍:你好!歡迎走進快樂讀書屋。(板書課題)問:“自己”指誰?去哪里?干什么?為什么要自己去?

      2、帶著問題讀課文。交流。總結學生交流情況。激發學生讀書的欲望。

      二、明確目標

     。ㄕn件出示)教師口述,學生靜聽、默記。

      三、導學達標

     。薄⒊踝x課文,整體感知:

      ⑴ 引導學生認真自瀆課文,可以看拼音和漢字對照讀,也可以只看漢字讀,不認識的字看看拼音,多讀幾遍。

      ⑵ 用自己喜歡的'方式自由讀課文,讀準字音,不丟字,不加字。

     、 范讀課文,指名說說課文中寫了幾件事,分別是什么事。

      ⑷ 認真聽、仔細想、充分說。

     。病⒃僮x課文,細讀感悟:

     、 學習課文第一自然段:

      ① 導讀提示:讀第一自然段,想一想本段寫誰,去什么地方,干什么。

     、 讀一讀、議一議。

      ③ 匯報討論結果。

     、 自讀、小組讀、分角色讀。

      ⑤ 相機指導,指導朗讀,重點指導學生讀出語氣,讀出感情。

     、 學習課文第二自然段:

     、 引導學生讀第二自然段,說說讀明白了什么?還有什么不明白的地方。

     、 讀一讀、議一議然后填空。

     。ㄕn件出示:我讀明白了__想__,媽媽說__,結果__。)

      ③ 小結填寫情況。

      ⑶ 想象擴說:

     、 (課件出示小猴子學本領的過程)啟發學生想象小鴨子學本領的過程。

     、 學生看一看、說一說;想一想、說一說。

      3、總結全文,回歸整體

     、 師:學了課文,你明白了什么道理?

     、 學生談一談、 議一議。

     、 引導學生有感情地朗讀課文。

     、 自讀、比賽讀、分角色讀。

      四、遷移擴展

      1、師:在平時生活中,你學會了什么?是怎樣學會的?

     。、你能試著獨立完成一件事嗎?

      3、續編散文詩(詞語提示:小鷹、老鷹、山那邊)。

      4、學生選讀兒歌。

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