5年級(jí)《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-27 13:49:51 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【課前準(zhǔn)備】

5年級(jí)《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。�、搜集關(guān)于“絲綢之路”的資料。

　�。病ⅰ敖z綢之路”地圖。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、話說(shuō)“絲綢之路”

　�。薄⒊鍪菊n題，閱讀課后的“資料袋”。

　�。病W(xué)生出示搜集的關(guān)于絲綢之路的資料，向大家介紹你所了解的絲綢之路。

　　二、走近“絲綢之路”

　�。�、自由朗讀課文：

　　讀準(zhǔn)生字，把文章讀通順。

　�。病⒛x課文，思考：

　　“絲綢之路”是一條怎么樣的路？在課文中尋找一句合適的話來(lái)說(shuō)明。

　　３、課堂交流：

　�、艑W(xué)生可以根據(jù)自己的理解，選擇不同的句子來(lái)說(shuō)明“絲綢之路”，教學(xué)中可要求學(xué)生做到：

　　①把句子讀通順。

　�、诤�(jiǎn)要說(shuō)明理由。

　　⑵學(xué)生可能會(huì)找到這些句子：

　�、佟吧倘藗�?cè)谶@個(gè)東方大都市開(kāi)了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。”──這是一條運(yùn)送貨物的路。

　�、凇巴@座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽(tīng)到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……”──這是一條繁忙的路。

　　③“沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”──這是一條偉大的路。

　�、堋皬哪且院螅魂�(duì)隊(duì)駱駝上對(duì)在這漫長(zhǎng)的商貿(mào)大道上行進(jìn)……變得更加豐富多彩，美輪美奐。”──這是一條商品流通，文化交流的路。

　　三、走進(jìn)“絲綢之路”

　�。�、朗讀課文第２～１３自然段，思考：

　　課文描寫了一個(gè)怎么樣的場(chǎng)景？用一兩句話概括。

　�。病⒄n堂交流，指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　⑴時(shí)間：

　　公元前１１５年。可以從現(xiàn)在推算時(shí)間，讓學(xué)生感受年代的久遠(yuǎn)。

　�、频攸c(diǎn)：

　　伊朗高原北部。出示“絲綢之路”地圖，讓學(xué)生尋找到從西安到伊朗高原北部的路線和距離，感受到路途遙遠(yuǎn)。

　�、侨宋铮�

　　安息國(guó)的將軍、中國(guó)使者。重點(diǎn)介紹博望侯張騫，可以從課文中的一句話“張騫在此之前，已于公元前１３９年和１１９年兩次歷盡艱險(xiǎn)出使西域�！睂�(dǎo)入，聯(lián)系課外搜集的資料向?qū)W生介紹張騫出使西域的經(jīng)過(guò)和貢獻(xiàn)。

　　⑷事情：

　　安息國(guó)將軍熱情迎接中國(guó)使者，雙方交換禮物。

　　⑸連成一兩句話說(shuō)一說(shuō)。

　�。场⒛x課文第２～１３自然段，想象：

　　安息國(guó)的將軍和中國(guó)使者見(jiàn)面的時(shí)候，是怎樣的`場(chǎng)面？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。并說(shuō)說(shuō)從那些地方可以看出來(lái)？

　�、怕≈兀�

　　①找出有關(guān)句子：

　　Ａ、“將軍其在高頭大馬上，身后兵馬不計(jì)其數(shù)……”

　�。隆ⅰ啊嘘�(duì)歡迎！’將軍發(fā)出命令。騎兵迅疾分列兩隊(duì)，一左一右，擺出夾道歡迎的陣式。樂(lè)隊(duì)奏起軍樂(lè)，人群一片歡騰�！�

　�、谙胂螽�(dāng)時(shí)的情景，用自己的話說(shuō)說(shuō)。

　�、塾懈星榈乩首x第３～７自然段。

　　⑵熱情：