三年級上冊《司馬光》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-25 10:13:38 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    三年級上冊《司馬光》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目的:

    三年級上冊《司馬光》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

      1、能有感情地朗讀課文。

      2、教育學(xué)生要像司馬光那樣,遇事不慌,積極開動腦筋,解決問題。

      教具準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖、小黑板

      教學(xué)過程:

      一、看圖,學(xué)習(xí)第1自然段

      1、有一天,司馬光和小朋友來到了什么地方?干什么?

      2、自讀第1節(jié)。用自己的話說說事情發(fā)生的時間、地點、關(guān)鍵人物。

      3、再指名說說假山、水缸的位置。

      4、指導(dǎo)朗讀。

      二、學(xué)習(xí)2~3自然段

      1、這時發(fā)生了什么事?自讀第2節(jié)。

      2、出示句子。有個小朋友爬上了假山,一不小心,掉進(jìn)了大水缸里。

      (1)這時情況怎么樣?誰來讀?

      (2)語匯議:是否讀出了危險的語氣。

      (3)指導(dǎo)詩詞:“一不小心”。

      (4)指讀,個別讀,章讀。

      3、在這危險緊急關(guān)頭,小朋友和司馬光他們的表現(xiàn)和做法一樣嗎?用“—”畫出有關(guān)句子。自讀2~3節(jié)。

      4、反饋、交流、討論。

      (1)出示句子:別的小朋友都慌了,有的哭,有的喊,還有的跑去找大人。

      ①理解“都慌了”,指導(dǎo)讀詞。

      ②引讀,別的小朋友都慌了,他們有的'(),有的()還有的()。

      ③誰來學(xué)他們喊一喊?怎么喊?喊些什么?

      ④表演讀這句話。

      ⑤且擴(kuò)“有的……有的……還有的……”來說話嗎?

      (2)誰畫了司馬光怎么做的句子?

      ①指導(dǎo)讀詞:“沒有慌”、“使勁”。指導(dǎo)讀句子,表演朗讀。

      ②司馬光為什么會這樣做?他當(dāng)時是怎么想的?你覺得他是個怎樣的孩子?

      ③結(jié)果呢?小孩得救了,大家高興嗎?指導(dǎo)朗讀最后一句話。

      ④如果這時大人趕來了,會對司馬光說些什么?

      5、小結(jié)。

      6、有感情朗讀課文。

      三、表演課文:

      板書設(shè)計:21·司馬光

      沒有慌使勁砸缸

      遇事沉著有主張

      第二課時作業(yè)設(shè)計

      一、看拼音寫詞語。

      Shijianshihoumenkoushijin

      ()()()()

      huayuandiaoxiapashanliushui

      ()()()()

      二、搭配詞語。

      一座水缸找石頭

      一口石頭砸大人

      一塊假山搬水缸

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