最大的書第二課時教學設計

    時間:2021-06-25 14:16:42 教學設計 我要投稿

    最大的書第二課時教學設計

      【學習目標】

    最大的書第二課時教學設計

      1、結合具體語境理解足跡、雨痕、波痕等詞語。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好人物的對話,體會川川對大自然充滿興趣的'思想感情。

      3、 激發(fā)探索自然知識的興趣。

      【教學重點】

      準確把握人物心理,讀好人物對話。了解書中的內(nèi)容,激發(fā)學生對大自然的興趣。

      【教學流程】

      一、讀對話,初識書的外形。

      1、師生分角色讀課文1---4小節(jié)的對話。

      2、談談:聽了剛才的對話,你們明白了什么?

      3、重點指導朗讀:巖石就是書啊!你看,這巖石一層一層的,不就像一冊厚厚的書嗎?

      二、讀對話,感知書的內(nèi)容。

      1、生生分角色讀課文510節(jié),交流:讀了這本書,你知道了什么?

      2、師生共同研讀書的內(nèi)容。

      預設①書上有字:結合想象,讀懂雨痕、波痕、礦物。

      預設②書上有畫:結合句式訓練,解讀化石。

      預設③書中內(nèi)容:借助媒體,反復品讀,探究地殼運動。

      三、讀對話,了解書的作用。

      1、同伴合作分角色讀課文1113節(jié),交流:讀了這本書有什么作用?

      2、指導朗讀。

      四、讀對話,深化理解。

      師生或生生合作朗讀全文,讀好人物對話。

      五、創(chuàng)設情境,進行角色對話。

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