《四個(gè)太陽》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-24 17:47:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《四個(gè)太陽》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

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      1、理解為什么要畫四個(gè)不同的太陽,學(xué)會(huì)13個(gè)生字,讀通順帶有生字的句子。

      2、有感情地朗讀課文,體會(huì)小作者畫四個(gè)太陽的美好愿望。

      3、學(xué)會(huì)書寫6個(gè)生字。

      教學(xué)過程:

      一、欣賞音樂,揭示課題。

      播放課件,欣賞音樂,讓學(xué)生聽后說說這首歌是唱什么的?

      點(diǎn)擊課件出示太陽指導(dǎo)讀準(zhǔn)音陽。小朋友,你們對(duì)太陽了解有多少呢?誰能把太陽畫出來呢?今天,我們要學(xué)的課文講得也是一個(gè)小朋友畫太陽的,請(qǐng)小朋友一起讀課題:18、四個(gè)太陽

      過渡:這是四個(gè)怎樣的太陽啊?小作者我為什么要畫這四個(gè)太陽呢?請(qǐng)小朋友先認(rèn)認(rèn)真真聽老師讀課文,邊聽邊思考剛才的兩個(gè)問題。

      二、初讀課文,排除生字。

      1、老師范讀。

      根據(jù)學(xué)生的回答,師貼出相應(yīng)的四個(gè)太陽的圖片。

      2、學(xué)生自由讀課文。

      剛才老師在讀的時(shí)候,每個(gè)小朋友聽得都非常認(rèn)真,現(xiàn)在你們也去試著自己讀這篇課文好嗎?讀的時(shí)候,請(qǐng)小朋友用劃出帶有生字的新詞。

      3、自由拼讀畫出的生字新詞。

      4、檢查生字。

      A課件出示生字、句子。

      B讀卡片上的生字。

      三、精讀課文,體會(huì)情感。

      過渡:小朋友,你最喜歡四個(gè)太陽中的哪一個(gè)太陽呢?(生答)那你們就去讀描寫自己最喜歡的那個(gè)太陽的這一小節(jié)吧。

      根據(jù)學(xué)生的回答來學(xué)課文(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀)

      A、綠綠的太陽

      夏天到了,天氣怎樣啊?你有什么辦法能讓老師涼快一下呢?誰愿意用朗讀的.方法把清涼送給老師和同學(xué)呢?

      B、金黃的太陽

      果園在金黃的太陽的照耀下,散發(fā)出了一陣陣水果的香味,原來是(果園里,果子熟了。)(課件出示)指導(dǎo)朗讀。果園里的果子熟了,可我們小朋友都忙著學(xué)習(xí),還不知道呢?怎么辦呢?別慌,有金黃的落葉呢,它正趕來邀請(qǐng)小伙伴去嘗嘗水果的香甜呢?誰來學(xué)學(xué)落葉,去邀請(qǐng)小伙伴呢?(金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴,請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。)(指導(dǎo)朗讀:熱情好客)

      C、紅紅的太陽

      (出示課件)看到這雪景,聽到這風(fēng)聲,小朋友,你感覺怎么樣啊?

      是啊,此時(shí)的我們多么希望有個(gè)紅紅的太陽給我們帶來溫暖啊,誰愿意把這份溫暖送給大家呢?(指導(dǎo)朗讀)

      D、彩色的太陽

      春天是怎樣的呢?學(xué)過哪些描寫春天的詞語呢?讓我們一起來欣賞春天美麗的景色吧。美嗎?春天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢?(春天是個(gè)多彩的季節(jié)。)(指導(dǎo)朗讀)還可以說春天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢?

      這四個(gè)太陽是誰畫的呀?我為什么要畫這四個(gè)太陽呢?文中的我是個(gè)怎樣的小朋友呢?你們誰來評(píng)評(píng)這個(gè)小畫家?

      四、生字書寫指導(dǎo)。

      五、齊讀課文,進(jìn)行小結(jié)。

      學(xué)了這篇課文,老師也想畫個(gè)太陽,小朋友,你們想知道老師想畫個(gè)怎樣的太陽嗎?(生猜)老師最想畫一個(gè)快樂的太陽(師簡(jiǎn)筆畫),讓這個(gè)充滿快樂的太陽高高掛在我們英才學(xué)校的上空,使英才學(xué)校的每一位老師,每一位同學(xué)都能快快樂樂、開開心心地過好每一天。

      六、布置作業(yè):

      回去畫一個(gè)自己心中的太陽。

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