課文《回聲》第四、五段教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-24 13:33:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    課文《回聲》第四、五段教學(xué)設(shè)計(jì)

      【片斷】

    課文《回聲》第四、五段教學(xué)設(shè)計(jì)

      第四、五段教學(xué)。

      【教學(xué)思路】

      實(shí)驗(yàn)演示,突破難點(diǎn)。

      1、思考:青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上以后做了什么事?請大家默讀第四段,用筆畫出表示青蛙媽媽動作的詞語。

      2、演示解疑。(課件或投影)

      ⑴觀察水的變化。

      ⑵口述水的變化。

      ⑶朗讀課文第四段,并指導(dǎo)學(xué)生將文中的詞語和老師實(shí)驗(yàn)時(shí)所用物品、所做動作的詞語加以比較,撿—拿、扔—投、河岸—盆壁。

      ⑷結(jié)合詞語比較,記認(rèn)“撿、扔、碰、圈”等字,并相機(jī)進(jìn)行字義的理解。

      3、朗讀感悟第五段:

      ⑴指導(dǎo)朗讀青蛙媽媽的話。

      青蛙媽媽是在解答小青蛙的`疑問,要讀出耐心、親切的語氣,節(jié)奏應(yīng)該稍慢。

      自由練讀──指名讀──范讀或領(lǐng)讀(如果學(xué)生讀不好)──練讀──指名讀──齊讀。

      ⑵小青蛙聽了媽媽的話恍然大悟,他非常高興,要讀出歡快的語氣,節(jié)奏要稍快。

      自由練讀──指名讀──范讀或領(lǐng)讀(如果學(xué)生讀不好)──練讀──指名讀──齊讀。

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