春曉村居教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-22 13:22:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

春曉村居教學(xué)設(shè)計(jì)

　　１、識(shí)字寫字。

　　２、朗讀、背誦古詩(shī)。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖課時(shí)目標(biāo)

　　１、認(rèn)識(shí)本課的十三個(gè)認(rèn)讀字和六個(gè)會(huì)寫字。

　　２、正確流利地朗讀兩首古詩(shī)。

　　３、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》，感悟意境，練習(xí)背誦。

　　〖教具準(zhǔn)備

　　生字卡片，詞卡，錄音機(jī)，磁帶。

　　〖教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣，談話引入

　　１、學(xué)習(xí)了前面的幾篇課文，同學(xué)們覺得春天怎么樣？

　　２、古時(shí)候的人們也很喜歡春天，他們寫了很多的詩(shī)來歌頌春天、贊美春天，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)。

　　３、板書課題，認(rèn)讀生字古、詩(shī)、首。

　　４、兩首古詩(shī)的題目是什么？看──看書，誰能讀準(zhǔn)確？

　　板書：春曉

　　村居（區(qū)分春、村的讀音）

　　二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字

　　１、借助拼音自讀古詩(shī)，畫出本課的生字。同桌之間互相認(rèn)讀。

　　２、教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。（開火車讀，指名讀）

　　３、交流識(shí)字方法，記憶生字：

　　⑴

　　加筆畫、加偏旁組字

　　自──首

　　十──古

　　古──居

　　亡──忙

　　因──煙

　　口──知

　　⑵

　　換筆畫，換部分組字。

　　讀──詩(shī)

　　對(duì)──樹──村

　　睡──眠

　　閃──問──間──聞

　　屋──居

　　醒──醉

　　親──童

　　外──處

　　歲──多

　　放──散

　　４、讀詞語鞏固讀音

　　兩首

　　古詩(shī)

　　冬眠

　　到處

　　見聞

　　鄉(xiāng)村

　　居住

　　煙花

　　童話

　　散步

　　三、正確流利的讀古詩(shī)

　　１、自由讀。

　　２、同桌互讀，能背的可以背給同學(xué)聽。

　　３、自愿到前面讀或背，讓大家欣賞。

　　四、重點(diǎn)理解《春曉》，感悟意境

　　１、許多同學(xué)很小的時(shí)候就會(huì)背誦《春曉》這首詩(shī)了；你們知道這首詩(shī)是誰寫的嗎？（唐代詩(shī)人：孟浩然）

　　２、再談?wù)勥@首詩(shī)，說說你哪兒讀懂了，還有哪兒不懂？根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑可適當(dāng)引導(dǎo)：

　　⑴

　　曉：是天剛亮的時(shí)候。春曉就是春天的早晨。

　　⑵

　　眠：就是睡覺的意思。

　　⑶

　　聞：就是聽的意思。

　　⑷

　　啼：就是叫的意思。

　　３、請(qǐng)學(xué)生們看著課文中的圖畫，聽老師范讀古詩(shī)，聽聽老師哪兒的`停頓長(zhǎng)一些或者字音拖長(zhǎng)了。

　　春眠／不覺曉，處處／聞啼鳥。

　　夜來／風(fēng)雨聲，花落／知多少。

　　⑴學(xué)生自讀，體會(huì)感悟。

　　⑵教師描述，引領(lǐng)大家讀。

　　教師：在春天里睡覺真好，不知不覺天就亮了，為什么？

　　學(xué)生：春眠不覺曉。

　　教師：剛一醒，就聽到四處傳來鳥兒叫聲，聲音真好聽。

　　學(xué)生：處處聞啼鳥。

　　教師：昨天夜里刮風(fēng)又下雨，不知道那些美麗的花兒又被風(fēng)吹落了多少，被雨打落了多少。

　　學(xué)生：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

　　⑶自由練習(xí)背誦。

　　⑷學(xué)做小詩(shī)人，到前面朗誦，教師為學(xué)生配上音樂。

　　⑸集體背誦。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　４、古詩(shī)兩首

　　春曉

　　村居

　　五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　　１、找朋友：

　　詩(shī) 村首醉出散

　　chu shou san zui shi cui

　　２、讀一讀，說一說：

　　詩(shī)：詩(shī)人

　　聞：見聞

　　古：古往今來

　　第二課時(shí)

　　〖課時(shí)目標(biāo)

　　１、學(xué)習(xí)古詩(shī)《村居》，練習(xí)背誦。

　　２、指導(dǎo)寫字。

　　３、學(xué)習(xí)積累有關(guān)描寫春天的古詩(shī)。

　　〖教具準(zhǔn)備

　　實(shí)物展臺(tái)，生字卡片。

　　〖教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課

　　１、抽讀生字卡，復(fù)習(xí)生字讀音。

　　２、背誦《春曉》。

　　３、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī)，誰已經(jīng)背下來了，可以背給大家聽。

　　二、理解古詩(shī)，感悟意境

　　１、誰告訴大家這首《村居》是誰寫的？（唐代詩(shī)人：高鼎）

　　２、這首詩(shī)寫的是春天里的什么景象呀？（春天里，同學(xué)們放學(xué)后，一起放風(fēng)箏的景象）

　　３、古人管風(fēng)箏叫什么？（紙鳶）

　　４、頌讀古詩(shī)，練習(xí)背誦。

　　⑴

　　自己讀一讀這首詩(shī)，看看跟讀《春曉》有什么不一樣？（停頓不一樣，這首詩(shī)是在每行的第四個(gè)字后面稍作停頓）

　　⑵

　　同桌互相聽讀，鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊表演。

　　⑶

　　上臺(tái)背誦，展示。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　１、教師引導(dǎo)學(xué)生說一說要寫好哪幾個(gè)字？讀一讀。

　　古

　　聲

　　多

　　處

　　知

　　忙

　　２、學(xué)生描字，說──說哪個(gè)字最難寫？教師具體指導(dǎo)。

　　多：上下兩部分一樣，但寫時(shí)要一上一下，上小下大。防止寫成一左一右。

　　處：強(qiáng)調(diào)是半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆捺要拉長(zhǎng)包住上面的筆畫。

　　３、其余的字學(xué)生自己寫，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，利用實(shí)物展臺(tái)評(píng)說。

　　古：橫要寫長(zhǎng)稍鼓一些。

　　聲：要注意上面是士不是土。

　　知：右邊的口要寫得稍低一些。

　　忙；強(qiáng)調(diào)忄筆順。

　　四、課后延伸

　　１、以小組為單位，親手做個(gè)風(fēng)箏放一放。

　　２、也可以將現(xiàn)成的風(fēng)箏拿來和大家一起放一放。

　　３、課外讀背幾首描寫春天的古詩(shī)與大家交流。