二年級數學上冊《觀察物體》教學設計與反思

    時間:2021-06-20 19:18:08 教學設計 我要投稿

    人教版二年級數學上冊《觀察物體》教學設計與反思

      教學目標

    人教版二年級數學上冊《觀察物體》教學設計與反思

      1.體驗從不同角度觀察同一物體,看到的形狀是不同的

      2.能結合具體事物辯認從不同位置(正面、側面、上面)看到的物體的形狀。

      3.發展學生的空間觀察和合作意識,培養初步的辯證唯主義思想。

      教學重點

      能結合具體事物辯認從不同位置看到的物體形狀。

      教學難點

      體驗從不同角度看物體,看到的.形狀是不同的,最多只能看到三個面。

      教學準備

      課件配圖長方體、正方體、不同形狀的物體。

      教學板塊教與學預設

      一、情景創設

      1.以小組為單位,從不同的角度觀察講臺。

      下面我們以小組為單位,每人選擇一個位置來觀察這張講臺,然后互相說說觀察到的形狀是什么樣子的,然后再交換位置觀察、交流。想一想你能得出什么結論?剛才同學們從不同的角度觀察了講臺。現在請同學們來說一說,你看到的講臺是什么樣子的?

      2.總結:通過剛才的活動,我們已經發現,站在不同的位置觀察物體,所看到的形狀是不一樣的,看到的面的個數也是不一樣的,每個位置最多能看到三個面。

      二、問題探究

      1.講解每個面的名稱

      2.板書:正面、側面、上面

      3.拿出物體變換擺放,指出不同的面

      4.組織學生互相擺放,指出不同的面

      三、體驗感悟

      1.學生試說,老師糾正強調

      2.學生齊讀每個面的名稱

      3.學生按照老師擺放說出不同的面

      4.以小組為單位活動

      四、實踐應用

      完成練一練

      1.第一題

      2.口算

      3.連一連

      4.觀察一個物體

      五、小結

      這節課你們學的開心嗎?能說說你的收獲嗎?

      六、作業布置

      完成本節的《資源與評價》

      板書設計

      看一看(一)

      位置不同,看到的形狀不同。

      站在一個位置看講臺、最多能看到3個面

      正面、側面、上面

      教后隨記

      這是一年級下冊“觀察物體”的延伸和發展,從兩個方向觀察簡單物體發展到從三個方向觀察簡單物體,進一步發展學生觀察物體的空間經驗和空間觀念。知識不那么厚重,卻簡單易懂,同學們就在這樣的一節課中掌握了知識

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