小學(xué)五年級科學(xué)上冊《我們的小纜車》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-20 13:50:59 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    小學(xué)五年級科學(xué)上冊《我們的小纜車》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo):

    小學(xué)五年級科學(xué)上冊《我們的小纜車》教學(xué)設(shè)計

      科學(xué)概念:

      1.知道重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。

      2.通過實驗得到一定的拉力能夠使靜止的小車運動起來,拉力越大,小車運動得越快。

      過程與方法:

      會安裝用重力拉動的小車,能進行拉力大小與小車運動快慢關(guān)系的實驗,并用實驗數(shù)據(jù)驗證自己的推測。

      情感、態(tài)度、價值觀:

      在實驗中,獲得注重獲取證據(jù),用證據(jù)證明觀點的體驗,形成繼續(xù)研究運動和力的興趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      小組:實驗用小車一輛、粗線一捆、鐵墊圈20個(實驗袋中已有),掛鉤一個(回形針制成)、秒表、記錄單。

      教師:課件(不同車輛的圖片)

      教學(xué)過程:

      課前談話

      活動一:測試訓(xùn)練秒表的使用

      上課之前我們先來訓(xùn)練一下秒表的使用,請材料盤所在位置的那位同學(xué)拿起盤中的電子表,并調(diào)到秒表功能,不會的同學(xué)可以將電子表交給其他組員,準(zhǔn)備好了嗎?當(dāng)老師拍第一下手時開始記時,拍第二下手時停止記時,好開始。

      學(xué)生聽老師口令開始記時。

      請每一小組匯報一下你們的時間,第一組?好,你是記時員,第二組?好你也是記時員……(在此將每小組的記時員首先確定下來并進行了訓(xùn)練)

      活動二:感受重力

      同學(xué)們,今天有那么多的老師來聽課,大家緊張嗎?那我們來做個運動輕松一下吧,全體起立,老師先說一下規(guī)則:當(dāng)老師說跳的時候大家就蹲,當(dāng)老師說蹲的時候大家就跳。好現(xiàn)在開始。

      學(xué)生聽老師口令,游戲。蹲、跳、蹲、蹲(做3—4次)

      為什么我們使勁的往上跳,跳了半天還是回到了地面,而沒有飛到空中呢?

      (學(xué)生可能會回答:因為地球有引力,因為我們有重量,因為我們有重力等)

      小結(jié):對。因為地球有引力,我們都受到了它的力,所以我們用力向上跳,跳得再高還是很快落到地面。剛才的游戲,絕大部分同學(xué)做得很好,這說明我們班的.同學(xué)很聰明,反映很敏捷。希望大家上課時也要多動腦筋,積極探索,踴躍發(fā)言,完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

      一、出示圖片,談話導(dǎo)入

      1.判斷各種車輛的動力

      請同學(xué)仔細觀察這些車,它們都是靠什么提供動力的?

      課件出示各種車輛的圖片,包括:馬車、手推車、火車、卡車

      讓學(xué)生集體回答后師重復(fù)一遍。馬車靠馬力,手推車靠人力,火車靠電動機的力或靠發(fā)動機的力或靠蒸汽機的力,卡車靠發(fā)動機的力。

      這輛車你還能判斷嗎?

      課件停留出示“纜車”圖片

      2.引出課題

      不同的車可以使用不同的動力驅(qū)動前進,纜車是用鋼纜繩拉著前進的車,它可以輕松的爬上陡坡,是很有特色的運輸工具。今天我們也要做一回小科學(xué)家來研究小纜車的運動。

      板書并課件出示課題:我們的小纜車

      二、實驗論證

     。ㄒ唬⒒顒右

      1.安裝、測試、調(diào)整小纜車

     。1)老師為大家準(zhǔn)備了一輛小車,你能想個辦法讓它運動起來嗎?(推,電機)你還有其他辦法嗎?

     。2)老師還為大家準(zhǔn)備了一條帶有掛鉤的繩子,你能再想個辦法讓小車運動起來嗎?(學(xué)生回答時可以請學(xué)生進行演示)

      學(xué)生回答,師進行適當(dāng)?shù)淖穯柡脱a充。

      2.需多大的力才能拉動小車

     。1)猜測

      這輛小車現(xiàn)在的狀態(tài)是靜止的,那請你來猜測一下:究竟需要幾個鐵墊圈,剛好能使小車運動起來?(PPT究竟怎樣才是剛好運動起來呢?)

     。2)設(shè)計實驗

      這只是同學(xué)們的猜測,怎樣才能知道自己的猜測是否正確?(實驗驗證)

      你覺得我們該如何做這個實驗?

      如果沒有學(xué)生舉手就請小組討論一下,在學(xué)生匯報的過程當(dāng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)淖穯,比如:小車該如何放置?(知道小車?yīng)該放正)怎么放置鐵墊圈?(知道墊圈應(yīng)輕輕地放;在放置的過程中應(yīng)保持小車的靜止,等放完掛線平穩(wěn)之后再放開小車;墊圈應(yīng)一個一個的增加)

      實驗時應(yīng)該注意哪些問題?

      注意點:

      1.墊圈放置時應(yīng)該保持小車靜止;

      2.掛線平穩(wěn)之后再放開小車觀察;

      3.一個一個的增加墊圈

     。3)請同學(xué)們完成實驗,并將實驗結(jié)論記錄表一中。

      學(xué)生安裝小纜車、對小纜車進行調(diào)整,并完

      成“至少需要多大的力,剛好能使小車運動起來?”

      下面開始實驗,實驗完成后記錄下來,迅速將物品放回原處,并用端正的坐姿告訴老師。

     。4)匯報交流、驗證實驗

      哪個小組愿意告訴大家,需要幾個墊圈剛好能拉動小車?

      老師聽到了幾種不同的聲音,請你來猜測一下:為什么結(jié)論會有所不同?可能與哪些因素有關(guān)?(小車的重量不同,輪子靈活性不同,墊圈的重量不同,桌子的光滑程度不同,還有其他因素)

      不同的實驗條件就會影響實驗的結(jié)論。雖然我們的實驗結(jié)論有所不同,但我們可以知道“一定的力,能使靜止的小車運動起來”。

      課件出示:一定的力,能使靜止的小車運動起來。

      3.認識重力

      剛才我們實驗時,鐵墊圈起到了什么作用?為什么掛上一定數(shù)量的墊圈小車就運動起來了?(生答因為墊圈有重量,有拉力,有重力)

      小結(jié):是鐵墊圈的重力使小車運動起來。板書:重力

      這個力的方向是怎樣的?為什么有這個力?

      對了,在地球上,由于地球的引力,所有的物體包括空氣都受到一個豎直向下的力,這個力就是重力。板書:

      上課前的游戲我們都體會到重力的存在。

     。ǘ⒒顒佣貉芯坷Υ笮∨c小車運動的關(guān)系

      1.思考:大小不同的拉力如何影響小車的運動?

      剛才我們已經(jīng)讓小車動起來了,怎么做才能讓小車運動的更快?(增大拉力,增加墊圈)那么請你來猜測一下:拉力的大小與小車的運動速度有什么關(guān)系?

      學(xué)生回答,師板書:拉力越大,小車運動速度越快

      2.設(shè)計實驗,驗證猜想

      這是同學(xué)們的猜想(板書“?”)我們需通過實驗來驗證這個猜想。

      怎么做這個實驗?請你來設(shè)計這個實驗步驟。(學(xué)生回答)

      3.補充提問:在實驗中應(yīng)該注意哪些問題?墊圈應(yīng)該怎么增加?為什么要多個多個的增加?怎樣才能知道小車運動的快慢,可以用什么方法?(控制好運動距離,規(guī)定起點和終點,每次實驗記時并記錄)

      為什么同種拉力條件下要多做幾次實驗?(目的是為了減小誤差)

      4.老師還有一個溫馨提示,邀請我們班的班長來提示大家,課件出示溫馨提示:

     。1)控制好小車運動的距離,每一次實驗以透明膠帶為起點,桌沿為終點。

     。2)三個三個的增加鐵墊圈,觀察小車的運動速度怎樣變化,并記錄時間。

      (3)四人小組分工明確:確定兩人為操作員(一人控制小車,一人放置鐵墊圈),一人為記錄員,一位為口令員兼記時員,操作員嚴格聽口令員指揮。(喊“放、停”)

     。4)實驗完成后,迅速將物品放回盤中,并用端正的坐姿告訴老師

      大家能接受班長的提醒嗎?好,下面開始實驗。

      5.學(xué)生根據(jù)屏幕提示與要求,小組合作完成實驗,并記錄,師巡視并適當(dāng)協(xié)助。

      6.全班交流,匯報實驗數(shù)據(jù),驗證之前猜想

     。1)請把你們的實驗數(shù)據(jù)與大家分享吧!

      請三到四組上實物展示臺,學(xué)生介紹

      仔細觀察這些數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

      剛才我們的猜想,拉力越大,小車運動越快,與我們實驗結(jié)論一致嗎?

      并板書:將原有問號改為感嘆號!

      (2)小結(jié)

      是什么拉動了小車?拉力大小與小車運動有什么關(guān)系?

      課件出示:拉力越大,小車運動速度越快。

      三、課堂小結(jié),拓展

      這輛小車是靠拉力讓它運動起來,你想出其他辦法讓它運動起來嗎?請你課后自己去試一試。(停頓一下)

      這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(能回答的回答,不能回答的回避)

      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道:地球有引力,使地球上的所有物體都受到一個豎直向下的力,這個力就是重力;并知道一定的拉力能使靜止的小車運動起來,拉力越大,小車運動得越快;最后,老師還有一個穩(wěn)馨提示:請同學(xué)們整理好自己的桌面,將物品放回盤中!

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