《游樂場》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-22 17:09:13 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《游樂場》教學(xué)設(shè)計范文

      學(xué)情分析:利用學(xué)生實際與教材內(nèi)容相聯(lián)系,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊;留給學(xué)生充分的思考時間,讓學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上回答與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。轉(zhuǎn)變教師角色,師生同樂,讓學(xué)生中樂中學(xué),在玩中學(xué),利用游戲等多種形式,讓學(xué)生掌握表內(nèi)乘法口訣;通過學(xué)生自評、他評,教師對學(xué)生評價的再評價,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

    《游樂場》教學(xué)設(shè)計范文

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識與技能目標(biāo): 讓學(xué)生比較熟練地利用6-9的口訣計算表內(nèi)乘除法,進(jìn)一步體會乘除法之間的關(guān)系。

      2、數(shù)學(xué)思考、解決問題:讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力,發(fā)展學(xué)生的`應(yīng)用意識,讓不同的學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識,讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)思想。

      3、情感與態(tài)度目標(biāo):讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      教學(xué)重點:會運用乘除法的綜合知識提出并解決一些實際問題。

      教學(xué)難點:靈活運用乘除法的綜合知識提出并解決一些實際問題。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生興趣

      1、情景導(dǎo)入:

      師:如果今天我們?nèi)ビ螛穲觯銈冏钕胪媸裁矗?/p>

     。ㄗ寣W(xué)生“玩”,激發(fā)學(xué)生對問題情境的興趣)

      生:小火車、碰碰車、游船、青蛙跳、卡丁車……

      師:如果去玩,你們最關(guān)心的是什么?

     。ò殡S興趣,引發(fā)學(xué)生對“玩”的思考,需要考慮哪些因素。)

     。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分類,以利于學(xué)生獨立編題,如何坐人——評出“小領(lǐng)袖”,如何花錢——評出“小管家”)

      生:小火車4人/節(jié)、碰碰車2人/輛、……(如何坐人)

      生:票價……(如何花錢)

      2、提出相關(guān)數(shù)學(xué)問題:

      A:買5張碰碰車的票需要多少錢?

      B:24人能坐滿幾節(jié)火車車廂?

     。1)、學(xué)生獨立完成。

     。2)、學(xué)生匯報

      生:因為一張碰碰車票是5元,5張是5個5元,所以5×5=25元

      生:因為一節(jié)車廂坐4人,把24人按每節(jié)4人做,用除法24÷4=6輛

     。3)、小結(jié):

      師:上面算式各有什么特點?

      生:一個是乘法、一個是除法。

      生:就來利用乘除法幫助我們解決去游樂場玩的一些小事。

     。▎l(fā)學(xué)生對問題進(jìn)行獨立思考,讓學(xué)生自主探究本節(jié)課的重點,形成乘除問題的意識)

      二、你問我答,師生同樂

      1、師:根據(jù)如何坐人,如何花錢,結(jié)合我們的游樂項目編寫問題,看誰能做大家的“小領(lǐng)袖”,“小管家”,組織好大家的游玩?

     。ㄒ髮W(xué)生可以按照自己的喜好編算花錢,還是編綜計人數(shù)的)

      2、學(xué)生獨立編寫問題。

      3、師:我想你一定迫不及待的想證明自己有沒有“小領(lǐng)袖”,“小管家”的能力了吧,請你的同桌幫你評評吧,請同桌列出算式。

     。ū菊n重點在于解決有關(guān)乘除法的簡單問題,所以在訓(xùn)練過程中,只列式,不計算)

      4、學(xué)生列出同桌相關(guān)問題的算式。

      5、師:小組合作交流一下,評出本組“小領(lǐng)袖”(或)“小管家”。

     。兴闶角闆r是否正確,學(xué)生自主進(jìn)行辯論,在辯論中達(dá)成共識,列出正確答案,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,提高學(xué)生的互助水平,鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力)

      三、應(yīng)用知識,解決問題

      練一練 第2小題

      盒飯每盒4元

      小兔:我買2盒用了多少錢?

      □○□=□(元)

      狼:我用了24元錢,我花的錢是小兔的幾倍?

      □○□=□

      小牛:20元我能買幾盒?

      □○□=□(盒)

      1、學(xué)生獨立完成

      2、全班匯報交流

      四、師生同樂,提升知識

      三人擊靶,靶環(huán)只有8環(huán)、9環(huán),每人擊三次,一人27分,一人26分,一人24分,

      問:他們每次各得幾分?

      1、設(shè)計游戲:四人小組,一人持簽,三人抽簽,游戲3次,統(tǒng)計三人得的總分。

      2、小組匯報結(jié)果

      3、說出算式,鼓勵學(xué)生算法多樣化。

      生:9×3

      生:9+9+9

      生:3個8同上

      生:9×3—1(通過觀察,學(xué)生得出,9比8 多1,所以26是3個9少1)

      生:8×3+1×2(根據(jù)上面學(xué)生提示,9比8 多1,所以26是3個8多2個1)

      五、練習(xí)總結(jié),回歸自然

      學(xué)生獨立完成練一練 第1題(看誰做的又對又快)

      9 ÷3=48÷8= 27÷9= 49÷7=

      16÷4=42÷7= 54÷9= 81÷9=

      18÷3=54÷6= 63÷7= 4 ÷4=

      6 ×7=36÷4= 12÷6= 7 ×9=

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