《會說話的草》優秀教學設計

    時間:2021-06-21 16:38:26 教學設計 我要投稿

    《會說話的草》優秀教學設計

      教學目標:

    《會說話的草》優秀教學設計

      知識與技能:

      1、會認6個生字,會寫10個生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      過程與方法:

      1、學生反復誦讀,展開想象來理解課文,體驗情感。

      2、展開小組討論,對課文的思想內容及情感進行分析。

      3、繼續學習搜集、整理資料的方法。

      情感、態度與價值觀:

      激發學生對大自然的向往和喜愛之情。

      教學過程:

      一、回顧舊文,導入新課

      師:同學們,還記得上學期我們學過的《我想》這手小詩嗎?誰愿意背給大家聽?學生背誦《我想》。小作者在美麗的大自然中展開遐想,今天我們要學習的課文《會說話的`草》和這首詩有些相象,快打開書讀一讀吧!

      二、初讀課文,整體感知

      1、學生自由讀課文,遇到不認識的字,用自己喜歡的方式解決,把課文讀正確、讀流利。

      2、出示文中的生詞,指名讀,開火車讀。

      3、理解文中詞語。

      4、指名按自然段讀課文。

      三、品讀課文,讀中感悟

      1、認真讀詩,邊讀邊思考《會說話的草》與《我想》兩者之間的相似之處。體會小作者置身于自然,置心于自然的真實情感。

      2、小組交流討論。

      3、全班討論。

      4、引導學生進行感情朗讀。

      四、記憶字形,指導書寫

      五、拓展延伸

      我們把自己投身于自然之中,在柳陰下、小河邊、星夜里、草地旁……靜靜地坐一坐,躺一躺,去領悟大自然為你帶來的獨特感受。然后把自己的感受寫一寫。

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