我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-20 14:29:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

    我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      1.了解楊梅的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,

      2.通過(guò)有感情朗讀體會(huì)楊梅的可愛(ài)之處。感悟語(yǔ)言文字的美。

      3.抓住要點(diǎn)展開(kāi)想象,喚起學(xué)生的情感體驗(yàn),進(jìn)行口語(yǔ)交際,培養(yǎng)思維的靈活性。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.指導(dǎo)學(xué)生抓要點(diǎn)進(jìn)行有感情朗讀。

      2.指導(dǎo)學(xué)生抓要點(diǎn)展開(kāi)想象,進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      指導(dǎo)學(xué)生抓住一點(diǎn),聯(lián)系上下文展開(kāi)合理想象,生動(dòng)拓展課文內(nèi)容。

      教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      一、 板書(shū)課題

      1、 讀題,想:你是怎么理解題目中“愛(ài)”字的意思的?(引導(dǎo)學(xué)生用“愛(ài)”字組出適合題目的詞語(yǔ))

      2、 議論:從題目中你知道了什么?

      3、 學(xué)生匯報(bào)后,教師作小結(jié)。

      二、 引入新課,初讀課文

      1、 聽(tīng)錄音朗讀(或教師范讀)課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊思考下列問(wèn)題:

      (1) 課文哪些內(nèi)容給你留下比較深刻的印象?(說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的是什么?)

      (2) 點(diǎn)畫(huà)課文的生字詞語(yǔ)。

      (3) 遇到不懂問(wèn)題在書(shū)中打上“?”,或?qū)W習(xí)課文還想知道什么或解決什么問(wèn)題。

      2、 學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

      3、 指名學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,教師小結(jié)后指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文生字。

      三、 齊讀課文,鞏固認(rèn)知,指導(dǎo)學(xué)生解決下面問(wèn)題:

      1、 哪一節(jié)寫(xiě)的是楊梅樹(shù)?哪幾節(jié)寫(xiě)的是楊梅果?

      2、 課文重點(diǎn)寫(xiě)的是什么?(指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課文詳寫(xiě)的是什么?)

      △讓學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)心得后作匯報(bào)。

      四、學(xué)習(xí)第一段:

      1、 指名朗讀。

      2、 讀了第一段,你讀懂了什么

      五、學(xué)習(xí)第二段:

      1、默讀第二段,邊讀邊想:

      (1) 這段落的主要內(nèi)容是什么?

      (2) "貪夢(mèng)"、"甘露:是什么意思?

      (3) 楊梅樹(shù)的葉子會(huì)歡笑嗎?作者為什么這么寫(xiě)?說(shuō)明什么?

      2、集體討論思考題。

      3、 指導(dǎo)朗讀。

      六、 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情況后,進(jìn)行語(yǔ)言文字鞏固訓(xùn)練。

      1、 你對(duì)課文內(nèi)容了解了什么?

      2、 組詞練習(xí)、讀讀寫(xiě)寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)。

      3、 朗讀自己喜歡的句子。

      七、作業(yè):

      搜集佛山特產(chǎn)的資料,準(zhǔn)備向同學(xué)們介紹。

      第二課時(shí)

      一、導(dǎo)入:

      復(fù)習(xí):課文開(kāi)頭寫(xiě)了楊梅樹(shù)的什么特點(diǎn)?

      二、習(xí)三至六自然段。

      1、朗讀課文,認(rèn)識(shí)楊梅。

      2、通過(guò)朗讀課文,同學(xué)們對(duì)楊梅一定有了更深的認(rèn)識(shí),誰(shuí)愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解呢?

      3、你們說(shuō)的'真好,那你們想不想親口嘗一嘗楊梅的味道呢?現(xiàn)在老師要分給每個(gè)小組一盒楊梅果,雖然這些楊梅果經(jīng)過(guò)了加工,沒(méi)有剛采下來(lái)的新鮮,但是我還要請(qǐng)同學(xué)們看一看,嘗一嘗,然后用自己喜歡的方式再讀一讀課文,比較一下你手中的楊梅與課文中描述的是否一樣。

      4、(觀(guān)察 品嘗楊梅果 朗讀課文 小組內(nèi)交流意見(jiàn))

      5、誰(shuí)愿意把你的感受向大家匯報(bào)一下?

      6、從你的語(yǔ)言中,老師可以感覺(jué)到你特喜歡這段文字是嗎?那么請(qǐng)你把這段內(nèi)容讀一讀好嗎?

      7、你讀得真很棒,連老師都被你感動(dòng)了,老師也想讀一讀這一自然段,你們想聽(tīng)嗎?(師范讀)

      8、你讀得確實(shí)棒極了,老師要向你學(xué)習(xí)。

      9、既然你們喜歡書(shū)中描寫(xiě)的楊梅,那么就請(qǐng)你們?cè)倌x課文,把你喜歡的句子劃一劃、抄一抄,愿意背誦的,就練背一背,能背多少就背多少。

      10、(默讀課文、動(dòng)筆劃、動(dòng)筆抄寫(xiě)、練背)……

      三、口語(yǔ)交際:

      1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)江南的特產(chǎn)“楊梅”有了更深的了解,那么做為佛山人你能不能把你知道的佛山特產(chǎn)也介紹給他人呢?

      2、那么我們以小組為單位,選擇一種你熟悉的特產(chǎn),通過(guò)各種形式介紹給小組內(nèi)的同學(xué),好嗎? 生:(組內(nèi)交流)

      3、現(xiàn)在我們就開(kāi)一個(gè)小型的博覽會(huì),誰(shuí)愿意把你知道的特產(chǎn)介紹給大家?

      附板書(shū):

      14

      我    樹(shù)  枝綠葉長(zhǎng)

      愛(ài)

      故          形狀           表達(dá)作者

      鄉(xiāng)                           熱愛(ài)故鄉(xiāng)

      的    果   味感          的思想感情

      楊

      梅          顏色

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