四年級下冊語文《孔子學(xué)琴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
課時安排
二課時（課堂觀摩第二課時）
課前自學(xué)
查閱孔子的有關(guān)資料 ，并進(jìn)行整理。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能：正確認(rèn)讀本課7個生字，掌握11個要求會寫的生字。理解重點(diǎn)詞語，能夠有感情地通讀課文。
2．過程與方法：交流大家查閱的材料，初步了解孔子，多種方式閱讀課文。感悟和初步理解課文內(nèi)容。
3．情感、態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué)，做事認(rèn)真、一絲不茍的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)過程
（略）
第二課時
課前自學(xué)：搜集關(guān)于“學(xué)習(xí)和做事”的名言、語句，理解含義。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識技能：能夠用自己的語言講述孔子是怎樣學(xué)琴的，了解文章的寫作特點(diǎn)，初步理解“史記”的文字含義。
2．過程與方式：交流大家收集的名言和詞語，通過品讀課外，從孔子學(xué)琴中了解孔子做事認(rèn)真、一絲不茍、精益求精的品質(zhì)。
3．情感態(tài)度：感受孔子成為世界文化名人的偉大，體會我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)孔子追求完美、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，大家好！今天有這么多的老師和你們一起上課，高興嗎？
我也非常高興。你們想知道老師姓什么叫什么嗎？
師：我告訴你們，老師的.名字單名一個“俊”字。老師的姓呢是百家姓的第一個字姓趙。誰知道老師叫什么了？
（學(xué)生可能舉手或說出來）
師：同學(xué)們一起大聲說吧：老師的名字叫……
師：真聰明。好！現(xiàn)在趙俊老師就和同學(xué)們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)我國歷史上偉大的思想家、教育家孔子學(xué)琴的故事。板書課題：孔子學(xué)琴
二、交流學(xué)習(xí)
師：課前，同學(xué)們收集了《論語》中關(guān)于學(xué)習(xí)和做事的名言和語句，誰愿意給大家說一句，并用自己的話解釋它的含義。
（學(xué)生可能會說出下面的一些語句）
“溫故而知新，可以為師矣。”
“學(xué)而不思而罔，思而不學(xué)則殆。”
“知之為知之，不知為不知，是知也。”
“三人行，必有我?guī)熝伞！?/p>
“學(xué)而時習(xí)之。”
“學(xué)而不厭，誨人不倦。”
“敏而好學(xué)，不恥下問。”
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