一年級(jí)下冊《失物招領(lǐng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【課前透視】
這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事，文章題目取得巧妙，明明是亂扔的垃圾，卻稱作失物，這些失物的主人是誰呢？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的？主人又是怎樣處理的？教師要緊緊抓住這些線索引導(dǎo)學(xué)生自悟自得，提高讀書效率。
一年級(jí)學(xué)生自我約束能力差，有些學(xué)生有隨手亂扔垃圾的習(xí)慣，但光憑單純的說教和強(qiáng)制命令教育效果甚微。所以教師要以此文為典范，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在讀文感悟中矯正不良行為，自覺養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)失、級(jí)等１４個(gè)生字，會(huì)寫同、工６個(gè)字。
２、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際啟發(fā)想象，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。
３、反思個(gè)人行為，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的'習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)記生字，有感情的朗讀課文。
【課前準(zhǔn)備】
１、生字卡片、課文掛圖、錄音機(jī)和磁帶。
２、學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋，內(nèi)裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等廢品。
【教學(xué)課時(shí)】
２課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶
１、創(chuàng)設(shè)情境：
錄音播放失物招領(lǐng)啟示）大家注意聽，廣播里說什么？指名說后出示課題。
２、講故事：
教師邊出示掛圖邊講文中故事（講到第四自然段停止）一年一班的小朋友真的丟東西了嗎？他們是怎么做的？（板書課題）
〖對話平臺(tái)
一、自學(xué)（讀文時(shí)圈點(diǎn)批畫，加強(qiáng)閱讀和識(shí)字的整合）
１、自由讀文，標(biāo)出自然段，把自己覺得難讀的字做上記號(hào)，多讀幾遍。
２、組內(nèi)交流讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，需要互相提醒的字音：才是平舌音，準(zhǔn)、專、失是翹舌音。
二、識(shí)字（多種形式認(rèn)讀生字，豐富學(xué)生課外識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自主識(shí)字）
１、檢查認(rèn)讀。認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)？自己還可以主動(dòng)申請當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
２、交流認(rèn)讀。這些字你是怎么認(rèn)識(shí)的？
（學(xué)生有可能會(huì)說：是自己預(yù)習(xí)的，是媽媽教的，在其他課外書上看的交流識(shí)字展示了學(xué)生課外識(shí)字的方法、途徑，對這些學(xué)生是極大的鼓勵(lì)，對其他學(xué)生也起到潛移默化的影響，激勵(lì)他們在課外多識(shí)字。）
【一年級(jí)下冊《失物招領(lǐng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
失物招領(lǐng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)08-22
《失物招領(lǐng)》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)06-27
關(guān)于失物招領(lǐng)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)08-28
失物招領(lǐng)課堂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)08-28
失物招領(lǐng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文06-30
課文《失物招領(lǐng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)06-25
一年級(jí)語文下冊《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)01-23