一年級下冊《古詩》優秀教學設計

    時間:2021-06-17 19:41:08 教學設計 我要投稿

    一年級下冊《古詩兩首》優秀教學設計

      【重點難點】

    一年級下冊《古詩兩首》優秀教學設計

      1、識字寫字。

      2、朗讀、背誦古詩。

      【教學課時】

      兩課時。

      第一課時

      〖教學目標

      1、認識本課的十三個認讀字和六個會寫字。

      2、正確流利地朗讀兩首古詩。

      3、學習古詩《春曉》,感悟意境,練習背誦。

      〖教具準備

      生字卡片,詞卡,錄音機,磁帶。

      〖教學過程

      一、激發興趣,談話引入

      1、學習了前面的幾篇課文,同學們覺得春天怎么樣?

      2、古時候的人們也很喜歡春天,他們寫了很多的詩來歌頌春天、贊美春天,今天這節課我們就來學習兩首描寫春天的古詩。

      3、板書課題,認讀生字古、詩、首。

      4、兩首古詩的題目是什么?看──看書,誰能讀準確?

      板書:春曉 村居(區分春、村的`讀音)

      二、初讀古詩,認讀生字

      1、借助拼音自讀古詩,畫出本課的生字。同桌之間互相認讀。

      2、教師出示生字卡片,引導學生認讀。(開火車讀,指名讀)

      3、交流識字方法,記憶生字:

      ⑴ 加筆畫、加偏旁組字

      自──首 十──古 古──居 亡──忙 因──煙 口──知

      ⑵ 換筆畫,換部分組字。

      讀──詩 對──樹──村 睡──眠 閃──問──間──聞 屋──居

      醒──醉 親──童 外──處 歲──多 放──散

      4、讀詞語鞏固讀音

      兩首古詩 冬眠 到處 見聞 鄉村 居住 煙花 童話 散步

      三、正確流利的讀古詩

      1、自由讀。

      2、同桌互讀,能背的可以背給同學聽。

      3、自愿到前面讀或背,讓大家欣賞。

      四、重點理解《春曉》,感悟意境

      1、許多同學很小的時候就會背誦《春曉》這首詩了;你們知道這首詩是誰寫的嗎?(唐代詩人:孟浩然)

      2、再談談這首詩,說說你哪兒讀懂了,還有哪兒不懂?根據學生質疑可適當引導:

      ⑴ 曉:是天剛亮的時候。春曉就是春天的早晨。

      ⑵ 眠:就是睡覺的意思。

      ⑶ 聞:就是聽的意思。

      ⑷ 啼:就是叫的意思。

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