說說兩種樹的不同教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-16 17:43:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    說說兩種樹的不同教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

    說說兩種樹的不同教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、培養(yǎng)學(xué)生有目的觀察、仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣,并把觀察到的內(nèi)容按順序說清楚,說明白。

      2、培養(yǎng)學(xué)生在交際中養(yǎng)成良好的聽話、說話習(xí)慣。

      3、參透“能者為師”的思想。

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)按一定的順序仔細(xì)觀察。教學(xué)難點(diǎn):把觀察到的說清楚,說明白。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、同種樹的落葉一小組一片(15片左右)。

      2、學(xué)生熟悉的兩棵樹的教學(xué)掛圖。

      教學(xué)流程

      一、導(dǎo)入:孩子們喜歡做游戲嗎?那我們就一起來(lái)做個(gè)游戲。

      二、情景創(chuàng)設(shè)一:找樹葉

      1、講規(guī)則游戲的名字叫“找樹葉”。玩法是:我先發(fā)給四人小組的同學(xué)一片樹葉,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察后,我再收回來(lái)放在一起,然后各小組推選一位代表上來(lái)在樹葉堆里找我發(fā)給你們的那片樹葉,看哪個(gè)小組的同學(xué)眼睛亮、樹葉認(rèn)得清。找得快的小組為贏。聽明白了嗎?

      2、發(fā)樹葉

      3、生觀察

      4、生討論:本小組樹葉的特點(diǎn)。

      5、找樹葉

      6、生討論:(找到的`小組說)為什么能很快找到?(沒找到的小組說)為什么找不到?(一起說)明白了什么?〔引導(dǎo)明白:“仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)”才能認(rèn)清事物

      三、情景創(chuàng)設(shè)二:當(dāng)小老師

      1、出示掛圖一“柳樹圖”。

      2、提問:誰(shuí)能說說這是什么樹?它和別的樹有什么不同的地方?(準(zhǔn)備1分)

      3、抽多生介紹,教師相機(jī)點(diǎn)撥“有順序是觀察的基本要領(lǐng)”。

      4、出示掛圖二“松樹圖”。

      5、提問:這又是什么樹?誰(shuí)能仿照剛才那位小朋友的順序介紹一下這棵樹?

      6、抽生介紹,教師相機(jī)點(diǎn)撥“對(duì)比觀察是抓住事物特點(diǎn)的好方法”。

      7、過渡:孩子們認(rèn)識(shí)了這兩種樹。假如有一群一年級(jí)和學(xué)前班的小朋友,他們也想了解這兩棵樹,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔磕钦?qǐng)同桌的同學(xué)一位當(dāng)小老師,一位扮演一年級(jí)或?qū)W前班的小朋友,來(lái)練習(xí)一下。 教師提示:演練的時(shí)候要注意“有禮貌、大膽說,認(rèn)真聽”。

      8、同桌練習(xí),抽生匯報(bào)。

      9、同學(xué)評(píng)議(圍繞“有禮貌、大膽說、認(rèn)真聽”來(lái)說)。

      三、情景創(chuàng)設(shè)三:同伴交流

      1、過渡:孩子們!知道得比別人多的就可以當(dāng)別人的教師;反過來(lái),如果別人比自己知道得多,我們就應(yīng)該趕緊向他學(xué)習(xí),只有這樣自己的知識(shí)和才干才能增長(zhǎng)得快。記住“虛心使人進(jìn)步”這句話。想不想了解更多樹的知識(shí)?請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的畫。把你知道的有關(guān)樹的知識(shí)介紹給同學(xué)。同學(xué)有什么問題也可以虛心請(qǐng)教。誰(shuí)愿意來(lái)給大家做個(gè)樣子?

      2、抽生示范,相機(jī)點(diǎn)撥可按“畫的什么樹→與別的樹有什么不同的地方→為什么畫它”來(lái)介紹。

      3、八人小組自由交流四、課外延伸如果同學(xué)們還想了解更多樹的知識(shí),就找更多的同學(xué)去請(qǐng)教。

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