一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-15 19:20:35 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目的

    一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和用生字組成的新詞。

      2.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生知道燕子低飛,小魚游到水面,螞蟻搬家等自然現(xiàn)象說(shuō)明要下雨了。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣,培養(yǎng)他們的觀察能力。

      3.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

      教學(xué)時(shí)間

      3課時(shí)

      教學(xué)重點(diǎn)

      1.掌握本課的生字詞。

      2.知道燕子低飛,小魚游到水面,螞蟻搬家等自然現(xiàn)象說(shuō)明要下雨了。

      教學(xué)難點(diǎn)

      1.掌握“低、游”的字形結(jié)構(gòu)。

      2.理解產(chǎn)生燕子低飛,小魚游到水面,螞蟻搬家這些自然現(xiàn)象的原因。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1. 四幅彩色掛圖。

      2.本課生字的卡片。

      3.布置同學(xué)們自己朗讀課文。

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、啟發(fā)談話,板書課題《要下雨了》

      你知道下雨前有哪些自然現(xiàn)象嗎?今天我們學(xué)習(xí)《要下雨了》這課,看看小白兔觀察到了哪些自然現(xiàn)象?二、老師范讀課文,同學(xué)們看書,然后讓同學(xué)們?cè)跁蠘?biāo)出有幾個(gè)自然段。因?yàn)橛胁鍒D,第4、5段不好找,老師可以指點(diǎn)一下。

      三、認(rèn)讀一下本課的生字卡片。

      因?yàn)檫沒有學(xué)生字,要在卡片上標(biāo)上拼音。

      四、講讀課文:

      (一)指名讀第1段。

      思考這段有幾句話?

      第一句說(shuō)的誰(shuí)在哪兒干什么?第二句小白兔為什么直起身子,伸了伸腰?

      說(shuō)明:天氣很悶,這個(gè)悶字什么意思?這是小白兔的`感覺,也預(yù)兆著要下雨了。

      (二)小白兔直起身子看見了誰(shuí)?說(shuō)了些什么?指名讀2、3段。

      1.小白兔看見了燕子。出示書上圖一。

      2.下雨前,燕子為什么飛得低?

      (要講清:空氣潮濕→蟲子低飛→燕子捉蟲,也就得低飛。)

      3.板書:燕子低飛忙著捉蟲

      (三)小白兔相信燕子的話嗎?

      請(qǐng)同學(xué)們找出這個(gè)句子,老師指導(dǎo)讀讀。

      講清:這句話是小白兔自己在問自己,心里在琢磨。它往前走,看見了誰(shuí)?說(shuō)了些什么?邊思考,邊聽同學(xué)讀4、5、6段。

      1.出示書上圖二。

      2.小魚為什么游到水面?

      (這次請(qǐng)同學(xué)自己在書上找找。找到“水里悶得很,我們到水面上來(lái)透透氣。”就是理解了。)

      3.板書魚游到水面透透氣

      (四)小白兔相信小魚的話了嗎?從哪兒可以看出來(lái)?(說(shuō)明:引導(dǎo)學(xué)生找出“連忙往家跑。”把要下雨的消息告訴螞蟻。)

      指名讀第7段。

      1.出示書上圖三。

      2.大螞蟻說(shuō)什么?

      3.板書螞蟻往高處搬家。

      4.螞蟻為什么往高處搬家?還可能往哪兒搬家?你們見過嗎?

      5.板書防水ji1o

      (五)指名讀第8段。說(shuō)說(shuō)這段說(shuō)的什么?出示書上圖四。

      (六)讀第9段,說(shuō)說(shuō)雨下得怎么樣?

      (指導(dǎo)學(xué)生理解:“要下雨了”在課文中出現(xiàn)幾次?在書上找一找。)

      1.燕子說(shuō)要下雨了;小魚說(shuō)要下雨了;螞蟻說(shuō)要下雨了;小白兔說(shuō)要下雨了。事實(shí)與它們所說(shuō)的相符合嗎?句子來(lái)反復(fù)讀讀。不但下雨了,而且下得很大。

      2.指導(dǎo)朗讀“嘩、嘩、嘩,大雨真的下起來(lái)了。”五、小結(jié)。

      (一)小白兔是怎樣從不知道要下雨到逐步知道要下雨的?

      (二)學(xué)了這課,同學(xué)們可能和小白兔一樣增長(zhǎng)了下雨前的知識(shí),誰(shuí)說(shuō)說(shuō)下雨前有哪些現(xiàn)象?(說(shuō)明:結(jié)合板說(shuō)。)

      板書設(shè)計(jì)

      六、完成填空練習(xí)。

      1.下雨前,燕子飛得(低)。

      2.下雨前,小魚(游)到水面上來(lái)。

      3.下雨前,螞蟻往(高)處搬家。

      第二課時(shí)

      一、學(xué)習(xí)生字。

      (一)對(duì)照生字表,自己將生字在課文中用“一”劃出來(lái)。

      (二)指名讀讀劃出的生字(要求字音正確)。

      (三)找出本課“口”的生字,先進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      hǎn 喊 左右結(jié)構(gòu)

      提問:為什么是口字旁?右邊的筆順是什么?和“成”比一比?

      組詞:大聲喊喊叫

      指導(dǎo)書寫:這四個(gè)字都是左窄右寬的字,口字旁占左上格。

      其他三個(gè)字,學(xué)生自己在生字本上各寫一個(gè)。

      (四)接著學(xué)習(xí)“氵”旁的生字

      chí池左右結(jié)構(gòu)

      提問:這個(gè)字的偏旁是什么?為什么?

      你怎么記?

      組詞:水池池子池塘(táng)

      yóu游左中右結(jié)構(gòu),右邊是

      提問:為什么是“氵”?

      指導(dǎo)書寫:游

      組詞:游過來(lái)游來(lái)游去游到游戲

      (五)dī低左右結(jié)構(gòu)高低的低

      提問:右邊的筆順是什么?注意哪一筆?

      筆順:(注意點(diǎn))

      指導(dǎo)書寫:

      組詞:低處低頭

      反義詞:低——高

      (六)自學(xué)其他生字。

      請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)出下面字的結(jié)構(gòu)、偏旁并組出詞來(lái)。

      zhū 珠 jīn 今 xī 息 jiā 加

      照田格的樣子寫出這四個(gè)字來(lái)。

      二、認(rèn)讀所學(xué)的生字卡片。

      三、寫出有下面偏旁的字。

      口:____

      氵:____

      第三課時(shí)

      一、認(rèn)讀生字卡片(不標(biāo)拼音),邊讀邊組詞。(說(shuō)明:呀、嗎、吧三個(gè)字不組詞)

      二、選字填空。

      呀、嗎、吧、呢

      (一)燕子為什么飛得這么低(  )?

      (二)你快回家(  )!

      (三)小白兔想是要下雨了(  )?

      (四)螞蟻正忙著往高處搬家(  )!

      三、分角色朗讀課文。

      (一)說(shuō)說(shuō)課文中共有幾個(gè)角色?

      (二)注意讀出小白兔由不知要下雨到告訴媽媽要下雨的心情的變化。

      (三)指導(dǎo)以下詞句的語(yǔ)氣。

      1.小白兔大聲喊:

      2.“我正忙著捉蟲子呢!”表示沒有時(shí)間閑談。

      3.“是要下雨了嗎?”小白兔問自己,心中納悶。

      4.“小白兔連忙挎起籃子往家跑。”心里著急。

      5.“小白兔加快步子往家跑。一邊跑一邊喊……”要讀出急切的心情。

      6.“嘩、嘩、嘩”是象形詞。

      四、分角色表演,(分別戴上不同的頭飾)

      五、學(xué)了這課以后,你知道了下雨前的一些自然現(xiàn)象,除去這些,你還知道哪些?

      (比如:蜻蜓低飛,水缸出汗,蟬不叫等)

      六、聽寫本課生字詞。

      七、作業(yè):

      (一)把“要下雨了”這個(gè)故事讀給父母聽聽。

      (二)觀察下雨前還有什么自然現(xiàn)象?◆

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