《識字四》優秀教學設計

時間：2021-06-15 10:51:54 教學設計我要投稿

《識字四》優秀教學設計

　　教學目標：

《識字四》優秀教學設計

　　１．學會１0個生字和這些生字組成的詞語，田字格上的1個只識不寫，認識一個偏旁。

　�。玻苷_、流利、有感情地朗讀并背誦兒歌。能理解兒歌所表達的意思。

　　教學重難點：

　　識字、寫字；朗讀、背誦兒歌。

　　教具學具準備：

　　投影、字盤、生字卡。

　　主要板書：

　　識字四。

　　教學時間：

　　二課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一．觀察字盤，感知形聲字的特點

　　１．出示字盤，與卡片“辛辛“，將兩者分別組合、演示。

　�。玻瑢W們，“辛辛”和“纟、讠”等分別組合構成了漢字。這就是一種造字辦法，這些字叫形聲字。上面４個字中的“辛辛”是聲旁，“纟、讠”是形旁，代表不同的'意思。

　　二．讀準字音，學習詞語。

　　１．用生字卡片指導讀準字音。

　　２．讀４個字組成的詞語。

　�。常斫猓�

　�。ǎ保�.出示實物理解“辮子、花瓣”

　�。ǎ玻┡e例理解“分辨、辯論”。

　　三．游戲鞏固

　　用字盤辨字，并組詞。

　　四．學習兒歌

　　１．借助拼音自由朗讀，指名讀。

　　２．指導朗讀。

　�。ǎ保�.分別讀出疑問和肯定的語氣。

　　（２）.注意停頓和重音

　　３．教師示范讀第一小節，學生自由讀第二小節，齊讀。

　�。矗斫猓菏钦l“圓圓臉蛋拖小辮”？

　　五．學寫生字

　�。保寣W生仔細觀察四個形聲字。

　�。玻笇鴮懀喝糠挚烤o，注意“辛”的變形。

　�。常畬W生練習。

　　六．課堂練習

　�。保x字填空。

　　辯辮辨瓣

　�。ǎ保�.你能分（）出牛郎星和織女星嗎？

　　（２）.這朵菊花的花（）又細又長。

　�。ǎ常�.許林和李青為了一道題（）論起來。

　　（４）.陳凡走路是小（）兒一甩一甩的。

　　２．抄寫詞語。

　　第二課時

　　一．復習鞏固

　�。保寣W生轉動字盤讀生字，組詞。

　�。玻畬⒆痔钊肟崭瘛�

　　哪是紅梅花，請你來分（）。

　　這是紅梅花，它有五個（）。

　　哪是韻母a，請你來分（）。

　　這是韻母a，圓圓臉蛋拖�。� ）。

　　二．讀背兒歌

　�。保R讀后，指名用一問一答試讀。

　�。玻信肿x。

　　３．背兒歌。

　　三．指導書寫

　　１．出示范字，引導學生觀察。

　�。玻笇А暗啊钡膶懛�。

　�。常畬W生自學另外幾個字。

　�。矗杓t、仿影。

　　四．練習

　�。保谩澳氖恰�？這是——。”的句式進行對話練習。

　�。玻x字填空。

　　哪那圓園袋蛋

　　（１）.小弟弟紅通通的臉（）真像大蘋果。

　�。ǎ玻�.林林的口（）里裝滿了小石子。

　�。ǎ常�.昨天，媽媽帶我到公（）里玩了半天。

　�。ǎ矗�.（）（）的太陽從東方升起來了。

　　（５）.小軍送給我的（）本書真有意思。

　　（６）.（）件衣服好看？

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