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《入學(xué)教育》教師教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《入學(xué)教育》教師教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《入學(xué)教育》教師教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【教學(xué)目的要求】
1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民的教育，進(jìn)行理想教育；
2.通過指導(dǎo)看圖，激發(fā)小朋友“我是小學(xué)生”的自豪感，明白怎樣才是一名小學(xué)生，怎樣才是一名好學(xué)生；
3.培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)看圖、明意、表達(dá)的能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
指導(dǎo)看圖，交待方法（先看什么，再看什么，后看什么），滲透思想教育，培養(yǎng)理解、表達(dá)、觀察、思維能力。
【教學(xué)思路】
根據(jù)“入學(xué)教育”這部分內(nèi)容的特點(diǎn)，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，教學(xué)思路應(yīng)以“弄懂圖意、理清脈絡(luò)、邊看邊議、形式多樣”為主。一要注意師生雙邊活動(dòng)，二要滲透思想教育，三要注意活潑多樣。只有這樣，才能達(dá)到“入學(xué)教育”的預(yù)期目的，才能為下一步轉(zhuǎn)入正常的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
【教具準(zhǔn)備】
幻燈機(jī)、幻燈片（或大幅教學(xué)掛圖）。
【教學(xué)時(shí)間】
4課時(shí)。
第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
我是小學(xué)生。
【教學(xué)過程】
一 啟發(fā)談話。
小朋友，我們從今天起就是一名小學(xué)生了。和過去比，我們有了哪些不同呢？（突出“書包、學(xué)習(xí)用具”等）現(xiàn)在，我們一起來看一看這幅圖——出示幻燈片或掛圖。
二 指導(dǎo)學(xué)生看圖。
這么多小朋友，他們到哪里去？干什么？你是怎么知道的？（突出“背著新書包”）
（指導(dǎo)小朋友由近及遠(yuǎn)仔細(xì)看圖）空中飛翔著兩只可愛的和平鴿；遠(yuǎn)處是建造在崇山峻嶺間雄偉的萬里長(zhǎng)城。
三 理解圖意。
（理解圖意可與指導(dǎo)學(xué)生看圖同步進(jìn)行，邊看邊議）
1.啟發(fā)學(xué)生由遠(yuǎn)及近看圖：
萬里長(zhǎng)城——是我們祖國(guó)的驕傲，代表我們偉大的祖國(guó)；——你去過長(zhǎng)城嗎？
兩只可愛的和平鴿——飛翔在祖國(guó)的藍(lán)天，象征著我們少年兒童在祖國(guó)和平的環(huán)境下幸福成長(zhǎng)；
許多小朋友——穿著鮮艷的服裝，背著小書包，高高興興上學(xué)校。
2.提問：圖上的小朋友們?yōu)槭裁创┲鞣N不同的衣服？（我們偉大的祖國(guó)由56個(gè)民族組成，各族人民團(tuán)結(jié)友愛，親如一家，共同建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)）
（1）你能說出他們各屬哪個(gè)民族嗎？
（2）你（或爸、媽……）去過少數(shù)民族居住的地區(qū)嗎？親眼見過穿著少數(shù)民族服裝的小朋友嗎？
3.誰能說一說此時(shí)這些小朋友的心情怎么樣？你是怎么知道的？（引導(dǎo)：自己仿佛就是其中一員）
四 聯(lián)系實(shí)際。
1.我們今天是一名小學(xué)生了，就該做到哪些呢？（尊敬師長(zhǎng)、友愛同學(xué)、遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生……）
2.你喜歡上學(xué)讀書嗎？為什么要上學(xué)讀書呢？（學(xué)好知識(shí)，練好本領(lǐng)，將來長(zhǎng)大了，建設(shè)祖國(guó)。只有祖國(guó)富強(qiáng)了，我們的生活才能更加美好。
3.教《上學(xué)歌》：
太陽升，鳥兒叫，我背書包上學(xué)校。愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、懂禮貌，德智體，樣樣好，長(zhǎng)大為國(guó)立功勞。
五 課堂小結(jié)。
1.指導(dǎo)小朋友看書第一頁——我是小學(xué)生。老師打出的幻燈圖片（或掛圖）和課本上是一樣的。
2.小結(jié)談話：從現(xiàn)在起，我們已經(jīng)不再是一個(gè)普通的孩子，而是一名小學(xué)生了。每天背著書包上學(xué)校，學(xué)校里有很多同學(xué)，大家團(tuán)結(jié)友愛，在一起接受老師的教育和幫助，我們應(yīng)該……（常規(guī)教育略），學(xué)好本領(lǐng)，煉好身體，將來長(zhǎng)大了建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)。article/
六 布置作業(yè)。放學(xué)回家，拿出新課本，打開“入學(xué)教育”第一幅圖。請(qǐng)爺爺奶奶或爸爸媽媽認(rèn)一認(rèn)“長(zhǎng)城”、“和平鴿”、“各族小朋友”，如果不認(rèn)得，你要告訴他，并講給他們聽。還應(yīng)該請(qǐng)他們回憶一下小時(shí)候第一次上學(xué)時(shí)的情景，講給你聽。
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
上課。
【教學(xué)過程】
一 啟發(fā)談話。
1.我們是小學(xué)生，天天要背著書包上學(xué)校。學(xué)校里有哪些值得你喜愛呢？
（美麗的校園、敬愛的老師、許許多多小朋友……）2.老師教我們讀書、識(shí)字，我們上課時(shí)應(yīng)該怎么樣呢？（課堂常規(guī)略，現(xiàn)在就看一看有哪些小朋友坐得好、仔細(xì)看、認(rèn)真聽……）
二 指導(dǎo)看第一幅圖。
1.哪一位小朋友能說一說這幅圖畫的是什么？你是怎么看出來的？
（上課。老師正在教漢語拼音。）
2.小朋友是怎樣上課的？（重點(diǎn)）
（坐姿——上身、下身、腿腳、手臂……）（神態(tài)——面部表情、眼神……）（課本、文具盒擺放的位置……）指導(dǎo)小朋友仔細(xì)看圖，指名發(fā)言面可稍廣些，也可開展討論。
小結(jié)：課堂上，老師提問，學(xué)生發(fā)言，聲音要響亮；一個(gè)學(xué)生發(fā)言，其他同學(xué)要認(rèn)真聽；哪位同學(xué)要講話，應(yīng)先舉手，老師請(qǐng)你站起來，才能發(fā)言。上課時(shí)，坐要端正、聽要認(rèn)真、勤于動(dòng)腦、積極發(fā)言，這樣，學(xué)習(xí)就會(huì)越來越好。
三 指導(dǎo)看第二、三、四幅圖。
1.啟發(fā)誘導(dǎo)。
上課了，小朋友們坐在教室里，專心聽講，積極發(fā)言，你看他們坐得多好！特別是下面這幅圖上的小男孩兒。（從第一幅圖轉(zhuǎn)入看第二幅圖）
2.指導(dǎo)看圖。
（1）小朋友們看看，圖上的這位小男孩兒坐在座位上干什么呢？（認(rèn)真讀書）
（2）他的'姿勢(shì)怎樣？（讀書姿勢(shì)——特別強(qiáng)調(diào)上身端正，兩臂伸直，課本與眼距離一尺遠(yuǎn)）
（3）指導(dǎo)執(zhí)筆方法。提問：哪位小朋友會(huì)握鉛筆？請(qǐng)兩位小朋友上講臺(tái)前示范給大家看一看。——對(duì)照第三幅圖引導(dǎo)其他小朋友評(píng)議。（特別強(qiáng)調(diào)握筆時(shí)手指離筆尖一寸遠(yuǎn)）
同桌互相檢查、評(píng)議，教師巡視，發(fā)現(xiàn)執(zhí)筆方法正確的學(xué)生，可給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。
（4）寫字姿勢(shì)——小朋友們都會(huì)握筆了，可會(huì)寫字？寫字時(shí)身體怎么坐？
對(duì)照第四幅圖指名示范——特別強(qiáng)調(diào)胸口離課桌邊一拳，眼睛離作業(yè)本一尺遠(yuǎn)。
（可指導(dǎo)小朋友在本子上練習(xí)劃－（橫）、｜（豎）、○（圓圈），強(qiáng)調(diào)落筆不要太重。教師巡視指導(dǎo)，表揚(yáng)好的，及時(shí)糾正不正確的地方，如有必要，老師也可示范。
四 小結(jié)：
我們是小學(xué)生，小學(xué)生上課應(yīng)該坐得端正，認(rèn)真聽講，會(huì)讀，會(huì)寫。（提出要求，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”，即：眼離課本一尺，手指離筆尖一寸，前胸離課桌一拳）。
為什么要這樣做呢？我們小學(xué)生是祖國(guó)的未來，不但要學(xué)習(xí)好，還應(yīng)該身體好。
今天我們學(xué)習(xí)的是課本第2頁，入學(xué)教育“2.上課”，請(qǐng)小朋友們今后都能照著去做，我們還要比一比看誰做得好。
［如有時(shí)間，還可帶著小朋友看一看大哥哥大姐姐們是怎樣上課、讀書、寫字的。］
［教學(xué)這一課，一定要注重實(shí)際訓(xùn)練。］
第三課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
課外活動(dòng)。
【教學(xué)過程】
一 啟發(fā)談話。
我們是小學(xué)生，小學(xué)生不但要會(huì)學(xué)習(xí)，還要會(huì)玩兒——“學(xué)得認(rèn)真，玩得愉快”，在學(xué)和玩兒中獲得知識(shí)，增長(zhǎng)才干，使我們變得更聰明起來。就拿學(xué)語文來說吧，除了在課堂上專心學(xué)習(xí)外，還應(yīng)該積極參加語文課外活動(dòng)，讀書小組、朗讀小組、講故事小組、游戲小組等等。今天，我們就來學(xué)習(xí)入學(xué)教育的第3課——課外活動(dòng)。
二 看圖析意。
（這一課一共四幅圖，可引導(dǎo)小朋友一幅一幅地看，邊看邊議，看說結(jié)合。）
1.指導(dǎo)看第一幅圖——讀書小組的同學(xué)在看課外書。
（1）圖上畫的是什么地方？你是怎么看出來的？（閱覽室、書架、許多小朋友圍著桌子在看書。）
（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，觀察圖上幾位小朋友的神態(tài)，進(jìn)一步理解：他們是讀書興趣小組在活動(dòng)。
（有的讀到高興處，情不自禁地笑起來；有的將讀得有興趣的地方，主動(dòng)講給鄰坐的小朋友聽；soft/有的似乎在商討怎樣才讀得更好……）
（3）你喜歡參加“讀書小組”嗎？為什么？
小結(jié)：我們小學(xué)生要喜歡讀書，愛讀書、會(huì)讀書，從課外書中我們可以獲得許多課本中沒有的知識(shí)，這是對(duì)課本中所學(xué)知識(shí)的鞏固和補(bǔ)充。我們養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，將來一定學(xué)有所成。不過，讀哪些課外書，最好在老師指導(dǎo)下，有所選擇。
2.指導(dǎo)看第二幅圖。
（1）圖上畫的是什么？（有四位小朋友在接受老師的輔導(dǎo)。）
（2）圖的左下角站著的人是誰？她穿著什么衣服？手里拿著什么？正在干什么？（穿著桃紅上衣藍(lán)裙子的是老師，手里拿著語文課本，正在認(rèn)真地聽一位小朋友背誦課文）
（3）那位站著的小姐姐正在干什么？（在高聲背誦課文）
（4）其他小朋友在干什么？（都在認(rèn)真聽）他們的表情怎樣？（其中有兩位還高興得笑了）
教學(xué)這部分內(nèi)容還要注意這幾個(gè)方面：
①朗讀是學(xué)好語文的一種方法，要多練習(xí)朗讀；
②有感情地朗讀來自老師的正確指導(dǎo)；
③一個(gè)小朋友朗讀，其他小朋友要認(rèn)真聽（欣賞），如需評(píng)議，應(yīng)在朗讀完以后進(jìn)行。
小結(jié)：朗讀是學(xué)好語文的重要方法之一。通過朗讀，可以鞏固已學(xué)的知識(shí)；通過朗讀，可以加深對(duì)知識(shí)的理解；通過朗讀，才可以品味出文章中的思想感情。小朋友們，你們喜歡朗讀嗎？你們?cè)敢鈪⒓印袄首x興趣小組”嗎？
3.指導(dǎo)看第三幅圖——講故事小組的同學(xué)們?cè)诰毩?xí)講故事。
（1）這些小朋友們正在干什么？你是怎么知道的？——一位小姐姐正在講故事，她講得生動(dòng)有趣（指導(dǎo)看圖），大家聽得津津有味（指導(dǎo)看圖）。
（2）你喜歡聽別人講故事嗎？
（3）你講過故事給別人聽嗎？你會(huì)講什么故事？
小結(jié)：參加“講故事小組”，不但可以使我們獲得許多有趣的知識(shí)，還可以使我們的嘴巴變得更討人喜愛。請(qǐng)小朋友人人都準(zhǔn)備一個(gè)有趣的小故事，我們下一周開個(gè)“小小故事會(huì)”。
4.指導(dǎo)看第四幅圖——卡片游戲小組的同學(xué)在做拼音游戲。
（教學(xué)這部分內(nèi)容，因漢語拼音學(xué)習(xí)還沒開始，老師最好先告訴小朋友： 這是拼音卡片……）
（1）前面戴帽子的這個(gè)小男孩兒手里拿著一張拼音卡片，上面的拼音是“學(xué)”；
（2）后面那兩個(gè)小朋友共同拿著一張拼音卡片，上面寫的是“好”；
（3）最后那位小女孩兒拿著的一張拼音卡片，上面寫的是“生”。
小結(jié)：卡片游戲小組的同學(xué)們正在做游戲，他們拿著三張拼音卡片，準(zhǔn)備拼成詞語“好學(xué)生”。看！他們玩得多么開心啊！我們將來學(xué)會(huì)了漢語拼音，也可以組織起來，玩卡片游戲。到那時(shí)，就要比一比，看誰漢語拼音學(xué)得最好了。
三 課堂總結(jié)。
這節(jié)課我們一共看了四幅圖，它們有什么共同點(diǎn)嗎？——怎樣開展語文課外活動(dòng)。
要想真正學(xué)好語文，除了認(rèn)真掌握課本上的知識(shí)外，還應(yīng)該積極參加語文課外活動(dòng)，在各種各樣的興趣小組活動(dòng)中鞏固已學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步提高我們聽、說、讀、寫的能力。
【附注】開展小學(xué)語文的課外活動(dòng)，首先要引起我們語文老師的高度重視。對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫訓(xùn)練當(dāng)然主要靠在語文課上進(jìn)行，但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要培養(yǎng)學(xué)生理解、表達(dá)、觀察、思維的能力，還必須廣泛地開展課外閱讀，認(rèn)真觀察生活，經(jīng)常練習(xí)作文，積極參加實(shí)踐活動(dòng)。這就要積極開展課外活動(dòng)，使學(xué)生有比較多的機(jī)會(huì)多看、多想、動(dòng)手、動(dòng)腦，把在課堂上學(xué)到的知識(shí)、技能和技巧，運(yùn)用于實(shí)踐。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，如何教好語文這門學(xué)科，是擺在我們廣大語文教師面前的非常光榮而又艱巨的任務(wù)，讓我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢地接受這一任務(wù)，努力去完成這一任務(wù)。
第四課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
理想教育。
【教學(xué)思路】
這幅圖畫面雖豐富多采，但稍嫌雜亂，有的內(nèi)容不光同學(xué)們不熟悉，我們教師恐怕也很陌生。鑒于此，擬按層次（天空→陸地→海洋）出現(xiàn)畫面為好，可循“整體——部分——整體”進(jìn)行教學(xué)。
【教學(xué)過程】
一 啟發(fā)談話。
我們是小學(xué)生，來到學(xué)校里，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)知識(shí)、煉身體，將來長(zhǎng)大了，同學(xué)們都想干什么呢？——展開討論，可放開讓同學(xué)們各抒胸臆，老師巡視……（然后請(qǐng)三四位有代表性的站起發(fā)言）
二 指導(dǎo)看圖。
我們小朋友有的長(zhǎng)大了想開飛機(jī)，有的想做一名科學(xué)家，有的想開大輪船……今天，老師就和大家共同來看一看“我們的理想”。
——出示大幅掛圖（或用幻燈打出整個(gè)畫面）
我們看看圖上畫的是些什么呢？
（先簡(jiǎn)單看一下，告訴小朋友這是“小學(xué)生想象中未來的天空、陸地和海洋的景象”。）
（然后撤掉大幅掛圖，畫面上的內(nèi)容按天空→陸地→海洋的層次，邊出現(xiàn)、邊認(rèn)識(shí)、邊議論，老師作適當(dāng)引導(dǎo)）
1.天空——
航天飛機(jī)、衛(wèi)星。
2.地面——懸掛式列車、樓房、花壇、樹木；
太陽能汽車、聯(lián)合收割機(jī)；
礦山、工人在開采礦石、汽車正往外運(yùn)；
山坡上是雷達(dá)接收站；
山下是一片大森林、果園、暖房，瓜果、蔬菜豐收，正在外運(yùn)——豐富人民生活。
3.海洋——
大輪船、氣墊船——科學(xué)考察、捕撈、旅游……（至此，一幅完整的“理想教育”畫面再次重現(xiàn)在學(xué)生面前）
三 理想教育。
小朋友，今天老師和大家一起看了這幅圖，真是大開眼界！我們的祖國(guó)越來越富強(qiáng)，我們的生活越來越美好，你們想想，我們祖國(guó)將來會(huì)怎樣？……
更美好的未來，靠我們?nèi)?chuàng)造，我們從小一定要樹立遠(yuǎn)大的理想，“好好學(xué)習(xí)、天天向上”，只有學(xué)好了本領(lǐng)，將來長(zhǎng)大了才能建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)。小朋友們，努力吧！
《入學(xué)教育》教師教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)
1．知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。
2．會(huì)說“上課的時(shí)候，我們要專心聽講”。
3．學(xué)會(huì)正確的坐姿。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律，會(huì)說“上課的時(shí)候，我們要專心聽講”。
2．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢(shì)。
教學(xué)過程
一、回憶參觀，榜樣教育
1．回憶參觀：老師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級(jí)大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來說說他們是怎樣上課的'？
2．小結(jié)：大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學(xué)習(xí)。
二、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話
1．引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。
2．看圖：
（1）圖上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）丁丁在干什么？他這樣做對(duì)嗎？為什么？
（3）冬冬正在對(duì)丁丁說什么？
（4）圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎么做的？
3．說話訓(xùn)練。上課的時(shí)候，我們要專心聽講。
（1）跟師講。
（2）自由講。
（3）指名練說。
（4）開火車練講。
三、小結(jié)評(píng)比，樹立榜樣
1．表揚(yáng)本節(jié)課專心聽講的學(xué)生，發(fā)紅花。
2．自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn)，專心聽講的同學(xué)自己站起來給大家看一看。
四、學(xué)習(xí)正確的坐姿
1．回憶引入：
（1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時(shí)間長(zhǎng)嗎？他們是怎樣上課的？
（2）現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣，一節(jié)課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn)，小朋友不能亂走、亂動(dòng)、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時(shí)該怎么坐呢？
2．學(xué)習(xí)坐姿：
（1）看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？
（2）老師小結(jié)：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。
（3）教師示范，學(xué)生模仿，巡回檢查，及時(shí)糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢(shì)。
3．比賽練習(xí)：
（1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。
（2）同桌比一比。
（3）大組比一比。
（4）與老師比一比。
4．創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。
（1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。
（2）學(xué)兒歌：
鈴聲響，進(jìn)課堂，
課本鉛筆放得好，
靜等老師來上課，
比比哪個(gè)坐得好。
跟師念兩遍。
（3）念完兒歌練一練。
五、小結(jié)，學(xué)兒歌。
這節(jié)課，我們知道上課的時(shí)候要專心聽講，并且學(xué)會(huì)了正確的坐姿，希望大家爭(zhēng)做認(rèn)真上課的好孩子。
學(xué)兒歌：
我是小學(xué)生，
上課小手放得好，
小腳并并攏，
身子坐得正。
小眼睛仔細(xì)看，
小耳朵專心聽，
說話先舉手，
才是好學(xué)生。
邊念邊做動(dòng)作。
網(wǎng)友討論：
漂泊的風(fēng)箏：很多老師在組織入學(xué)教育的時(shí)候都少不了用分角色表演的形式，這種方法其實(shí)很有效，小朋友們一個(gè)個(gè)自由組合，樂在其中，效果很好，大家可以試試
救死扶傷：昨天我上課時(shí)，課堂上半節(jié)進(jìn)展的比較順利，可20分鐘后，我就有點(diǎn)失控了。這時(shí)，我手里正好拿著一根粉筆，我突然來了靈感：
“小朋友們，你們看老師手里拿的什么東西？”
孩子們立即把注意力集中到了我的手上，齊聲說到：“粉筆！”
我又用很神秘的語氣問：“那你們想知道粉筆先生在說什么嗎？”
這時(shí)，孩子們眼中透露出疑問的眼神。
有些孩子就舉手回答……答案可想而知，五花八門。
然后我故作生氣的樣子說：“粉筆先生說呀，你們都在講話，我都聽不到老師在講什么了。”
沒想到手邊任何的工具都是教學(xué)的手段，最起碼可以讓孩子們靜上幾分鐘認(rèn)真聽課。
所以我要說的是：其實(shí)上課重要的是教學(xué)手段要豐富，新鮮，可以吸引孩子。
《入學(xué)教育》教師教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教材簡(jiǎn)析：
本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的`快樂。
2、 依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。
3、 通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。
難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。
1、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長(zhǎng)送來的？
2、 進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）
（二）、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。
1、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實(shí)際說，也可以看圖后比較說。）
2、 指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們?cè)谧鍪裁矗克麄兛赡茉谡f什么？
3、 教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
（三）、說話演練，體會(huì)感情。
談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時(shí)見到老師，怎么說？放學(xué)時(shí)見到老師，怎么說？（找小朋友進(jìn)行演練。）
（四）教兒歌。
上學(xué)校
太陽公公起得早，
花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。
背上我的小書包，
高高興興上學(xué)校。
第二課時(shí)
（一） 出示圖片2，引入激趣。
出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎？你怎么知道？你認(rèn)識(shí)這些字嗎？
（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、 觀察圖2：請(qǐng)你說說看到了什么？
2、 整理：A、小朋友坐得很端正。
B、小朋友聽得很專心。
C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。
D、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。
……
3、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）、提出要求。
（2）、教師示范。
（3）、學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。
（三）、教學(xué)兒歌。
上課了
丁零零，上課了，
快進(jìn)教室來坐好。
學(xué)習(xí)用品放整齊，
等待老師來上課。
老師說話認(rèn)真聽，
提出問題多動(dòng)腦。
回答問題聲音響，
大家夸我學(xué)習(xí)好。
《入學(xué)教育》教師教學(xué)設(shè)計(jì) 4
【教學(xué)內(nèi)容】
觀察畫面內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。
【教學(xué)要求】
１、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂，校園生活的豐富多彩。
２、依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
３、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
１、重點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律，會(huì)說“上課的時(shí)候，我們要專心聽講”。
２、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢(shì)。
【教學(xué)方法】
談話法、討論法、觀察演示法。
【學(xué)生學(xué)習(xí)方法】
組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
掛圖。
【課時(shí)安排】
２課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
你爸爸媽媽是做什么工作的？你長(zhǎng)大后干什么？（同桌討論后教師指名說。）同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂園。
１、直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個(gè)漢字。
２、我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對(duì)語文的興趣。
３、告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護(hù)它。
４、小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文。
５、讓孩子點(diǎn)課文，教師來范讀課文，在讀的'時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。
６、再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名。
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思
學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：
１、這是什么地方？
２、畫面上有什么人?
３、他們?cè)谧鍪裁?
４、他們可能在說些什么?
５、請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字──以“歡迎新同學(xué)”為主題。
三、情境演練
創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。
教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。
老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了某某同學(xué)……
某某（起立）：老師早！
老師：某某，你早！
（老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生，互相問早、問好。）
四、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來
引導(dǎo)學(xué)生了解：
１、我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里？
２、我們?cè)鯓优e行升旗儀式？
３、我們學(xué)校有哪些專用教室，我們?cè)谀抢锷鲜裁凑n？
４、我們學(xué)校的操場(chǎng)在哪里，那里有哪些體育和游戲設(shè)施，課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉？
５、圖上還有一些同學(xué)在國(guó)旗下做什么？是怎樣做的？你會(huì)做嗎？通過觀察圖畫，初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對(duì)畫面的觀察和感受。
五、進(jìn)行模擬練習(xí)
創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。
在引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗的同時(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)述參加升旗儀式的要求，并播放一段國(guó)歌，師生共同模擬向國(guó)旗行注目禮。
六、課堂拓展
讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來：
１、誰會(huì)講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……
２、告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。
３、推選故事大王。
七、小結(jié)
小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。
《入學(xué)教育》教師教學(xué)設(shè)計(jì) 5
【教學(xué)目標(biāo)】
１、初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語。
２、初步了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。
３、初步了解讀書、寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解學(xué)校生活、學(xué)習(xí)禮貌用語；掌握讀書寫字的正確姿勢(shì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解學(xué)校生活、學(xué)習(xí)禮貌用語；掌握讀書寫字的正確姿勢(shì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教材放大掛圖、錄音機(jī)、磁帶（國(guó)歌）
【教學(xué)時(shí)間】
２課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
小朋友，會(huì)唱《上學(xué)歌》嗎？（請(qǐng)學(xué)生上前唱一唱）
現(xiàn)在我們是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們高興嗎？那小學(xué)生活和幼兒生活究竟有什么不同呢？下面老師就帶大家一起去瞧一瞧！
二、出示掛圖，指導(dǎo)觀察
學(xué)生自主觀察畫面，講述畫面內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說說畫面上有些什么人？他們?cè)谧鍪裁矗渴窃鯓幼龅模?/p>
三、互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)內(nèi)容
１、師生、生生共同討論畫面內(nèi)容入學(xué)第一天，小朋友見到老師會(huì)說寫什么？老師又會(huì)說寫什么？
２、交流今天，我第一次見到老師怎樣說，怎樣做？老師怎樣對(duì)我說？我的心情怎樣？
四、聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用新知
帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，引導(dǎo)學(xué)生了解我們學(xué)校的旗桿在哪里？我們?cè)鯓优e行升旗儀式？我們學(xué)校有哪些專用教室？我們?cè)谀睦锷鲜裁凑n？我們的操場(chǎng)在哪里？課間、課后我們?cè)撛鯓幼觯?/p>
五、模擬練習(xí)，深入內(nèi)容
教師創(chuàng)設(shè)情景演練，使入學(xué)教育形象化、具體化。
１、教師和學(xué)生模擬每天第一次見面時(shí)的相互問候。
２、播放國(guó)歌，師生共同模擬向國(guó)旗行注目禮。
六、拓展學(xué)習(xí)
１、學(xué)生用一、兩句話說說自己的感受。
２、把所學(xué)的.演給爸爸、媽媽看。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
小朋友們，你們?cè)趯W(xué)校里看見高年級(jí)的大哥哥大姐姐他們寫的字、畫的畫了嗎？他們做得好嗎？其實(shí)你們更能干，只要你們肯努力學(xué)習(xí)，你們會(huì)比他們更有出息。
二、出示掛圖，指導(dǎo)觀察
學(xué)生自主觀察畫面，講述畫面內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，提問：
１、同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n？
２、這些字你認(rèn)識(shí)嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？
３、教師總結(jié)學(xué)習(xí)漢字并不難，學(xué)了漢字，我們就能自己看書、看報(bào)、寫文章，就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，只要你認(rèn)真，你還能成為作家呢！
４、過渡要想成為一個(gè)好孩子，不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要注意自己坐、立、行的姿勢(shì)，那我們?cè)撛鯓幼x書和寫字呢？
三、看圖說話，運(yùn)用語言
１、學(xué)生自主觀察圖畫，講述圖畫內(nèi)容。如怎樣走？怎樣拿書？眼睛和書本保持多遠(yuǎn)的距離？本子該怎樣放？怎樣執(zhí)筆？
２、相互交流觀察所得。
３、師生共同總結(jié)看書、寫字的姿勢(shì)。（教師用放大的掛圖幫助學(xué)生理解，并通過自己正確的姿勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生。）
四、模擬訓(xùn)練
學(xué)生練習(xí)，教師逐個(gè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
五、拓展性學(xué)習(xí)
把剛學(xué)到的常規(guī)知識(shí)說給爸爸、媽媽聽，并請(qǐng)求他們督促。
《入學(xué)教育》教師教學(xué)設(shè)計(jì) 6
課 題
入學(xué)教育
課型
新授 課時(shí) 2
目標(biāo)
1、新生大體了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、依據(jù)畫面提示，進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的入學(xué)常規(guī)教育。
能力目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。
道德情感目標(biāo)： 教育學(xué)生熱愛學(xué)校、喜歡上學(xué)、喜歡老師、喜歡同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡課本、愛護(hù)課本。
教具： 投影片、投影儀、錄音機(jī)
教學(xué)過程 ：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？
2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。
二、討論學(xué)習(xí)
1、你們喜歡學(xué)校嗎？為什么？
2、討論（出示投影）：
（1）看圖說說圖上都有誰？在干什么？
（2）小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事？你聽說學(xué)校里還可以做哪些事？
三、情景練習(xí)
1、那么，圖上的老師和小朋友分別說了什么？讀一讀你認(rèn)識(shí)的字。
2、鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。
3、模擬練習(xí)
（1）情境一：師生交流（上學(xué)路上）老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了王小明同學(xué)……王小明（起立、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學(xué)，你早！
（2）情境二：生生交流（自我介紹）A、與同位進(jìn)行自我介紹，說明自己的姓名和所在的班級(jí)及其他情況。B、游戲：找朋友。學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友，其他同學(xué)齊唱《找朋友》。
（3）情境三：自由交流A、以小組為單位，自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境。想好時(shí)間、地點(diǎn)、人物，可以有老師、家長(zhǎng)、同學(xué)，自由練習(xí)對(duì)話。B、小組表演。
3、結(jié)合自己談?wù)劤蔀樾W(xué)生以來上學(xué)的感受。
4、口語交際：根據(jù)畫面內(nèi)容說一個(gè)完整的句子。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
誰還記得上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？
二、指導(dǎo)觀察，了解圖畫內(nèi)容。（出示投影片）
1、討論：圖上畫了什么？
2、指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D畫內(nèi)容說說圖上畫了誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、他們說了些什么？請(qǐng)認(rèn)識(shí)這些字的小朋友來讀一讀？
三、看看我們的語文書。
1、寫上自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名。
2、看看目錄有什么用？
3、怎樣找第4課？比一比誰找得又對(duì)又快。（找找第16課、第67頁、寫字表、查字表）
4、誰來說說你打算怎樣愛護(hù)課本？（1）輕翻輕放（2）雙手要保持干凈（3）不亂寫亂畫（4）包好書皮（5）不亂仍課本
5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰的課本保護(hù)得最好。
四、再唱《上學(xué)歌》。
老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說："早，早，早，你為什么背上小書包？" 我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。
依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的形式導(dǎo)入新課吸引學(xué)生注意。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想象，采用討論形式鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)參與到課堂活動(dòng)中的積極性。
以游戲的'形式創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生從做中學(xué)，在做中練。
放手讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。
鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
營(yíng)造活潑、寬松的課堂氣氛。
作業(yè)要求： 向爸爸、媽媽介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。
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