《做什么事情最快樂》三課時教學設計

    時間:2025-01-10 17:15:02 煒玲 教學設計 我要投稿
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    《做什么事情最快樂》三課時教學設計

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    《做什么事情最快樂》三課時教學設計

      《做什么事情最快樂》三課時教學設計 1

      教學要求:

      1.學會本課生字,認識新偏旁“刂”,理解由生字組成的詞語。

      2.練習分角色朗讀課文,體會對話時的語氣。

      3.理解課文內容,懂得做對別人有用的事最快樂。

      教學時間:

      三課時。

      第一課時

      一、板書課題,提問導入

      1.板書課題:做什么事最快樂

      指名借助拼音拼讀。聯(lián)系生活實際理解“快樂”,快活,感到幸福或滿意。

      2.漫談:你認為做什么事最快樂?

      3.課文里是怎樣說的呢?

      二、初讀指導

      1.默讀課文,圈出生字詞:

      為什么花叢別人

      啄木鳥叔叔耕地覺得

      (1)自主拼讀,同桌互相聽讀,共同糾正。

      (2)互相交流對詞語的理解。教者側重講:

      別人:指自己或某人以外的人。

      花叢:許多花長在一起。

      (3)發(fā)揮群體作用,記住生字字形。

      A.猜謎法:兩點加個“力”,莫把“辦”字猜。(為)

      特別提醒:學生容易寫錯“為”的筆順。剛學時,就要強調“為”先寫一點,后寫撇,再寫橫折鉤,最后寫“力”字里面的“點”

      B.換一換:快。“決、塊”去掉左邊部分,換上“忄”。

      C.部件法:做、叢、別

      D.樂:教者書空。

      (4)自主認讀生字、熟記字形,理解意思,互相交流。

      2.仔細看書上的插圖,聯(lián)系課文內容說說每一幅圖上的`內容。

      (1)小青蛙問啄木鳥:“叔叔,做什么事最快樂?”啄木鳥說:“捉蟲子最快樂。”

      (2)小青蛙問水牛:“爺爺,做什么事做快樂?”水牛說:“耕地最快樂。”

      (3)小青蛙問蜜蜂:“小妹妹,做什么事最快樂?”,蜜蜂說:“采蜜最快樂。”

      (4)青蛙回到家,問媽媽:“媽媽,做什么事最快樂?”媽媽說:“做對別人有用的事,你就會覺得最快樂。”

      3.各自朗讀全文,按照“小青蛙想問題——小青蛙向啄木鳥、水牛、蜜蜂提問題,他們都作了回答——小青蛙的媽媽解決了小青蛙的疑難問題”把課文分為三大部分。

      (第一部分:第一自然段;第二部分:第二至四自然段;第三部分:第五、六自然段)

      4.課文朗讀,學生質疑。

      三、作業(yè)

      1.讀讀、寫寫生字詞。

      2.填空。

      (1)小青蛙跳到()()問啄木鳥:“叔叔,做什么事最快樂?”啄木鳥說:“()最快樂。”

      (2)小青蛙跳到()()問水牛:“爺爺,做什么事最快樂?”水牛說:“耕地最快樂。”

      (3)小青蛙跳到()()問蜜蜂:“小妹妹,做什么事最快樂?”蜜蜂說:“采蜜最快樂。”

      3.正確、流利地朗讀課文。

      第二課時

      一、復習檢查。

      1.這篇課文可以分為哪三大部分?說說各部分的主要內容。

      2.聽寫詞語:做工快樂花叢別人為什么

      二、精讀訓練

      1.第一自然段。

      (1)這一段只有一句話,應該用什么語氣讀/為什么?

      (2)指名朗讀。

      2.第二至四自然段。

      (1)過渡:小青蛙出去想別人請教了。他碰到什么情況呢?請一位小朋友朗讀第二自然段。

      ①討論:這一段寫了哪些內容?學生回答后,出示:

      地點問誰問題答復

      大樹下啄木鳥做什么事最快樂捉蟲

      田野里水牛(同上)耕地

      花叢中蜜蜂(同上)采蜜

      ②各自讀第三、四自然段,引導與第一段比較。

      學生回答后板書。

      ③小結學法。

      (2)討論:怎樣讀好第二、四自然段。

      指名朗讀,師生評議。

      3.第五、六自然段。

      (1)讀課文第五、六自然段,想一想:小青蛙問了啄木鳥、水牛、蜜蜂以后,發(fā)現(xiàn)了一個什么問題?后來這個問題是怎么解決的?

      (2)啄木鳥、水牛、蜜蜂做了什么對別人游泳的事兒呢?

      ①啄木鳥為樹捉了害蟲,樹會怎么樣?啄木鳥做了對樹有用的事情,他感到很快樂。

      ②其余由學生練說。

      ③體會小青蛙很有禮貌、肯動腦筋。

      指名朗讀課文

      三、總結談話

      小青蛙聽了媽媽的話明白了什么道理?

      四、作業(yè)

      1.練習朗讀課文,體會各個角色的感情。

      2.練習說故事。

      第三課時

      一、復習檢查

      1.讀拼音,寫漢字。

      2.讀了《做什么事最快樂》,你懂得了一個什么道理?

      二、寫字指導

      1、側重指導“做、樂、叢、為”的書寫。

      做:左中右結構。中間的“古”擠緊,以便右邊的反文旁能寫得舒展一些。

      為、樂:獨體字,筆畫較少。寫第一筆時就要有通盤考慮。

      叢:上下結構。上面是兩個人字,第一個人的捺要相讓,改為點。

      2.按筆順描紅。

      三、分角色朗讀課文

      1.各自練習有感情地朗讀課文,體會每個角色的語氣。

      2.交流體會,大膽當眾朗讀,聽取大家的評議。

      3.繼續(xù)練習。

      4.分配角色,練習分角色朗讀課文。

      四、改編小故事

      五、作業(yè)

      1.繼續(xù)分角色朗讀課文。

      2.練習改編的小故事,再講給同學聽。

      《做什么事情最快樂》三課時教學設計 2

      第一課時:初讀課文,整體感知,學習字詞

      導入新課:

      通過提問“小朋友們,你們覺得做什么事最快樂呢?”引發(fā)學生思考,激發(fā)興趣。

      揭示課題《做什么事情最快樂》,板書課題。

      初讀課文:

      學生自由朗讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

      教師范讀課文,學生注意聽準字音和停頓。

      學習字詞:

      圈出生字詞,自主拼讀,同桌互相聽讀糾正。

      通過猜謎法、換一換等方法識記生字字形。

      理解由生字組成的詞語,口頭組詞。

      整體感知:

      學生默讀課文,思考課文主要講了什么內容。

      指名回答,教師總結。

      第二課時:精讀課文,理解內容,朗讀訓練

      精讀課文:

      分自然段精讀課文,理解每段內容。

      通過提問引導學生理解小青蛙為什么會產(chǎn)生疑問,以及它分別問了哪些動物。

      重點理解啄木鳥、水牛、蜜蜂的回答,體會它們各自的'快樂。

      朗讀訓練:

      練習分角色朗讀課文,體會對話時的不同語氣。

      指名朗讀,師生評議,糾正發(fā)音和語氣。

      全班齊讀,加深理解。

      拓展延伸:

      提問學生:如果你是小青蛙,你會怎么回答做什么事最快樂?

      引導學生聯(lián)系生活實際,思考并回答。

      第三課時:復習鞏固,遷移延伸,作業(yè)布置

      復習鞏固:

      復習本課生字詞,通過開火車讀、小組讀等方式鞏固記憶。

      指名復述課文內容,檢查理解情況。

      遷移延伸:

      創(chuàng)設說話情境,讓學生模仿課文編故事,訓練表達能力和創(chuàng)造力。

      引導學生思考并回答:你認為做什么事最快樂?為什么?

      作業(yè)布置:

      抄寫本課生字詞,每個生字寫一行。

      把課文復述給家長聽,并討論做什么事最快樂。

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