數(shù)學(xué)四年級上冊《分?jǐn)?shù)墻》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-14 17:23:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    數(shù)學(xué)四年級上冊《分?jǐn)?shù)墻》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      教學(xué)目標(biāo):

    數(shù)學(xué)四年級上冊《分?jǐn)?shù)墻》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      1、利用分?jǐn)?shù)墻直觀地建立數(shù)學(xué)模型,用于分?jǐn)?shù)大小比較,同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算,找到相等的分?jǐn)?shù)。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,滲透數(shù)形結(jié)合思想。

      3、體會數(shù)學(xué)知識的互通性,激發(fā)學(xué)生探究欲望。

      教學(xué)重點(diǎn):

      利用分?jǐn)?shù)墻復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)大小比較和分?jǐn)?shù)加減法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      對相等分?jǐn)?shù)的初步直觀探究。

      教學(xué)用具:

      教學(xué)課件

      教學(xué)過程:

      一、新課導(dǎo)入

      1、出示分?jǐn)?shù)墻,認(rèn)識分?jǐn)?shù)墻

      師:仔細(xì)觀察一下分?jǐn)?shù)墻,你看到些什么?

      (顏色,每一份大小,里面有幾個(gè),)

      2、提出課題

      師:分?jǐn)?shù)墻能幫助我們比較分?jǐn)?shù)的大小,計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法,所以它是我們的好朋友。

      今天我們一起來研究分?jǐn)?shù)墻。

      二、新課探索

      1.探究一

      a)用分?jǐn)?shù)墻來比較分?jǐn)?shù)的大小

      師:說說你是怎樣利用分?jǐn)?shù)墻比較分?jǐn)?shù)的大小?(在同一行橫著看)

      (學(xué)生可以通過比較涂色部分長短的方法來比較分?jǐn)?shù)的大小)

      b)用分?jǐn)?shù)墻來比較分?jǐn)?shù)的大小

      師:現(xiàn)在,你又是怎樣利用分?jǐn)?shù)墻來比較大小呢?

      (在分?jǐn)?shù)墻上找到上面每組中的2個(gè)分?jǐn)?shù),哪個(gè)分?jǐn)?shù)在墻的左邊,這個(gè)分?jǐn)?shù)就大小)

      (設(shè)計(jì)說明:學(xué)會用分?jǐn)?shù)墻比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小的方法)

      練習(xí):師:根據(jù)剛才的學(xué)習(xí),很快比較出下面每組分?jǐn)?shù)的大小。

      2.探究二:用分?jǐn)?shù)墻來計(jì)算分?jǐn)?shù)的加減法

      出示

      出示:那么這一題又如何思考?

      (設(shè)計(jì)說明:利用分?jǐn)?shù)墻來計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法)

      練習(xí)

      學(xué)生練習(xí),說說算理

      師:剛才我們通過學(xué)習(xí),知道利用分?jǐn)?shù)墻可以進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的比較,可以進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算,而分?jǐn)?shù)墻還有一個(gè)大特點(diǎn),你知道是什么?

      3.探究三:在分?jǐn)?shù)墻上找出相等的分?jǐn)?shù)

      師:怎樣在分?jǐn)?shù)墻上找出相等的`分?jǐn)?shù)?

      (不同顏色的格子起點(diǎn)和終點(diǎn)都對齊,那么這兩個(gè)分?jǐn)?shù)就是相等分?jǐn)?shù)。)

      師:找一找,有哪些相等分?jǐn)?shù)?

      a)學(xué)生觀察

      b)交流,老師板書一些相等的分?jǐn)?shù)。

      (設(shè)計(jì)說明:學(xué)會利用分?jǐn)?shù)墻找到相等的分?jǐn)?shù))

      練習(xí):學(xué)生用劃直線的方法找出相等的分?jǐn)?shù)并寫下來。

      三、課內(nèi)練習(xí)

      聽故事:小熊們最喜歡吃熊爸爸做的餅。有一天,熊爸爸做了三塊大小一樣的餅分給小熊們吃,它先把第一塊餅平均切成四塊,分給小熊一塊。中熊見到說:太小了,我要兩塊。

      熊爸爸就把第二塊餅平均切成八塊,分給中熊兩塊。大熊更貪,它搶著說:我要三塊,我要三塊。于是,熊爸爸又把第三塊餅平均切成十二塊,分給大熊三塊。小朋友,你知道哪只小熊分到的多?

      出示:3塊同樣大的餅,

      小熊:第一塊餅平均切成四塊,分到一塊;

      中熊:第二塊餅平均切成八塊,分到二塊;

      大熊:第三塊餅平均切成十二塊,分到三塊。

      師:你知道哪只小熊分到的多?為什么?(結(jié)合分?jǐn)?shù)墻說明這幾個(gè)分?jǐn)?shù)大小相等)

      四、課堂小結(jié)

      今天你有什么收獲?說說分?jǐn)?shù)墻對我們有哪些幫助?

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