語文“月亮灣”教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-14 09:54:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    蘇教版語文“月亮灣”教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      教學(xué)目標(biāo):

    蘇教版語文“月亮灣”教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

      2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解詞語的意思。

      3.欣賞月亮灣的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1.識(shí)字、寫字,理解詞義。

      2.朗讀課文,背誦課文。

      3.掌握月亮灣的地理位置。

      教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)閱讀欲望。

      1.導(dǎo)入。

      同學(xué)們,你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎,見過農(nóng)村的美景嗎?讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。

      2.出示圖。

      3.揭題

      這美麗的村子叫什么名字?相機(jī)板書(月亮灣)

      4.讀題。注意正音“亮”(輕聲)

      過渡:月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢?讓我們來讀讀課文。

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞,整體感知課文內(nèi)容。

      1.初讀課文—“送生字回家”。

      要求:自由輕讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào)。對(duì)照生字表劃出生字,“與生字交朋友,別喊錯(cuò)了它們的名字”。

      2.交流。

      指名分自然段讀,注意正音,師聲評(píng)議。

      指導(dǎo)讀好句中輕聲。

      3.再讀課文,讀通句子。

      想象讀了課文,你知道了什么,有什么感受?

      4.朗讀全文后提問:課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色?答后板書:

      /村前:小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田

      \村后:山坡

      5.交流,師生共同評(píng)議。

      過渡:月亮灣是什么?請(qǐng)讀第一自然段。

      三、學(xué)習(xí)第一自然段。

      1.自由朗讀第一自然段。

      2.交流:月亮灣是什么?(是一個(gè)美麗的村子)(是我家住的地方)(是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子)說說是誰的家鄉(xiāng)?

      3.指導(dǎo)朗讀。

      指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。

      四、過渡:這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢?

      1.默讀全文,找出有關(guān)句子。

      2.交流。

      (1)相機(jī)出示句子“村子的`前面有一條月牙一樣的小河。”放映動(dòng)畫。

      (2)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子:村子的前面/有一條/月牙一樣的小河。

      (3)用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說村子的名字為什么叫“月亮灣”?

      3.學(xué)生字“灣”、“牙”。

      4.指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。

      教師行間巡視輔導(dǎo),提示寫字姿勢(shì)。

      五、布置課后語文實(shí)踐。

      1.把課文讀給爸爸媽媽聽。

      2.喜歡畫畫的同學(xué),根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      1.齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。

      2.過渡:月亮灣美在哪里?

      二、細(xì)讀課文,自讀自悟,理解內(nèi)容。

      1.學(xué)習(xí)第二、三自然段。

      (1)月亮灣美在哪里?輕讀課文,劃出有關(guān)詞句。

      (2)交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫,粘貼詞卡,指導(dǎo)朗讀。

      根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”,齊讀。

      理解詞語。“緩緩地”一詞換詞說說。

      “繞著”

      “一群群”的魚。

      (3)比較句子:讀一讀,比一比,想一想哪一句更好,為什么?集體交流。

      /河水倒映著青山、綠樹和小橋。

      \清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。

      (4)看畫面說說什么像“一片朝霞”?有什么相同之處?

      重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。

      (5)比較句子

      /過了石橋,是一片農(nóng)田。

      \過了石橋,是一片綠油油的農(nóng)田。

      體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。

      (6)指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長(zhǎng)的景象,讀出月亮灣人們的喜悅心情。

      (7)再看畫面,提問:

      這長(zhǎng)滿茶樹的山坡在哪里?(相機(jī)板書“村后”。)這是課文的第幾自然段的內(nèi)容。

      那么,第二自然段寫了哪里的景色?(答后板書“村前”)

      (8)再讀第二自然段。

      想一想,課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的?

      (9)邊欣賞動(dòng)畫邊試背二、三自然段。

      (10)在括號(hào)里填上合適的詞語。(口頭)映示填空題,生回答后映示答案。(鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見)

      (綠油油)的農(nóng)田(清清)的河水(美麗)的村子

      (粉紅)的桃花(月牙一樣)的小河(燦爛)的朝霞。

      2.學(xué)習(xí)第四自然段。

      (1)你覺得月亮灣怎么樣,你喜不喜歡月亮灣?你想說些什么?(相機(jī)板書“美麗”、“熱愛”)

      (2)指導(dǎo)感情朗讀第四自然段,讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。

      三、總結(jié)。

      月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文,我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖,也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看,看看作者美麗的家鄉(xiāng)。

      四、寫字教學(xué)。

      1.自學(xué)生字。

      (1)用自己喜歡的方法記憶字形。

      (2)給生字找朋友(說說詞兒)。

      2.交流。

      (1)找出左右結(jié)構(gòu)的字,說說你是怎么記住的。

      如:比較法,口頭組詞。/坡 /緩 /繞

      \波 \暖 \曉

      (2)說說漢字筆順(書空)。“栽”

      (3)找出上下結(jié)構(gòu)的字:岸(山字頭)

      3.指導(dǎo)寫字。

      (1)七個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中,“朝”左右各半,其余六個(gè)字左窄右寬。

      (2)“繞”字不要多一點(diǎn),“橋”字右邊第一筆是撇,“岸”字下面的“干”應(yīng)寫在“廠”的里面。

      (3)指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo),提示寫字姿勢(shì)。

      板書:/過了石橋,是一片農(nóng)田。

      \過了石橋,是一片綠油油的農(nóng)田。

      教學(xué)反思:

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