五年級(jí)下學(xué)期《口語(yǔ)交際習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-13 16:27:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    五年級(jí)下學(xué)期《口語(yǔ)交際習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)內(nèi)容】

    五年級(jí)下學(xué)期《口語(yǔ)交際習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)

      人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)下冊(cè)“口語(yǔ)交際習(xí)作一”。

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。保ㄟ^(guò)策劃活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

     。玻诳谡Z(yǔ)交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法,并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。

     。常迷谛胖杏袟l理地書寫內(nèi)容,并寫出真情實(shí)感。

      4.學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作,并通過(guò)書信與人交往,分享習(xí)作的快樂(lè)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

      一、營(yíng)造氛圍,激發(fā)興趣

     。保シ拧#ɡ谜故疽恍┑胤叫W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料)

     。玻畟ゴ笞鎳(guó)幅員遼闊,江南水鄉(xiāng),塞外風(fēng)光,西部高原,獨(dú)特的地理特色,迥異的風(fēng)土人情,作為中國(guó)人,我們感到無(wú)比自豪和驕傲!

      二、明確主題,出謀劃策

     。保裉煳覀円獊(lái)策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動(dòng),去結(jié)交更多的朋友,了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況,更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn),必要時(shí)向?qū)Ψ将I(xiàn)上一片愛心。

      板書:策劃“手拉手”活動(dòng)

      2.要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽,我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么?

      根據(jù)學(xué)生的回答板書:建立聯(lián)系

      3.遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙遠(yuǎn),千山萬(wàn)水把我們阻隔,不過(guò)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)這么發(fā)達(dá),我們總會(huì)有很多辦法和他們建立聯(lián)系的,好好想一想,把你的辦法告訴大家。

     。矗畬W(xué)生分小組交流。

     。担嘟涣。

      (如,網(wǎng)絡(luò)上聊天工具、報(bào)紙雜志上的交友欄目,作文書上注明的詳細(xì)地址、電視節(jié)目介紹的學(xué)生……)

      板書:網(wǎng)絡(luò) 報(bào)紙雜志 各類書籍 電視節(jié)目……

      三、集思廣益,進(jìn)行策劃

     。保c遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系之后,我們就要著手思考如何開展“手拉手”活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的了解了。

     。ǎ保┠阏J(rèn)為可以通過(guò)什么形式來(lái)增進(jìn)和小伙伴的了解?

     。ǎ玻┻h(yuǎn)方的小伙伴雖然和我們同在一片藍(lán)天下,可是他們中還有很多人不能像我們這樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,有的甚至因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué),我們可以怎樣幫助他們?

      相信大家一定都有自己的想法和見解,請(qǐng)大家先在組內(nèi)商量和交流。

      2.學(xué)生分小組商量。教師參與各小組的探討活動(dòng),對(duì)活動(dòng)的可行性以及可以為對(duì)方做些什么有益的事進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

     。常畬W(xué)生全班交流各小組的策劃情況。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)并板書。

      (1)你們的策劃讓人感動(dòng),看,有充滿關(guān)懷的支助活動(dòng),有情真意切的書信往來(lái),有簡(jiǎn)潔流暢的情況介紹,有豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng),還有方便快捷的網(wǎng)上交流……

      板書:支助活動(dòng) 書信往來(lái) 情況介紹 聯(lián)誼活動(dòng) 網(wǎng)上交流……

     。ǎ玻┟恳豁(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì),都滲透著同學(xué)們的想法。但是每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該有其可行性,請(qǐng)你就自己活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性方面來(lái)談一談。

      學(xué)生交流活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性,對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā)。

     。ǎ常┟鎸(duì)不同地區(qū)的小伙伴,根據(jù)自己現(xiàn)有的條件,我們可以為對(duì)方做些什么呢?學(xué)生自由交流。

      四、深入探討,課外延伸

      1.你是否想把自己精心策劃的活動(dòng)付諸實(shí)踐呢?

      2.經(jīng)過(guò)剛才的商量,你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法,請(qǐng)大家課后再收集一些,我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。愿我們的“手拉手”活動(dòng)開展得有聲有色,讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。

      第二、三課時(shí) 習(xí)作及評(píng)改

      一、回憶書信的格式

     。保涣鲿诺膶懛案袷健

     。玻畬W(xué)生自讀教材第二自然段。

     。常阏J(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該放在哪個(gè)部分?

      根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)板書:介紹自己(略)

      說(shuō)出想法(略)

      提出建議(詳)

      4.在上節(jié)課的'口語(yǔ)交際中,我們每個(gè)人都有自己的想法,并進(jìn)行精心的策劃,要讓別人明白自己的想法,就必須按一定順序,有條理地寫。

      二、師生同寫,發(fā)表見解

      1.學(xué)生自己寫信。

      2.教師稍作巡視后也與學(xué)生一道寫。

      三、交流賞析,學(xué)會(huì)評(píng)改

      1.教師根據(jù)巡視時(shí)的觀察,讓幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作草稿,全班同學(xué)評(píng)改。

      評(píng)價(jià)方向:

     。ǎ保⿺⑹銮宄矣袟l理。

     。ǎ玻┨岢龅慕ㄗh具有可行性。

     。ǎ常┱Z(yǔ)句準(zhǔn)確,想法合理。

     。ǎ矗⿻诺母袷秸_。

     。玻處煱炎约旱南滤淖x給學(xué)生聽,請(qǐng)學(xué)生作出評(píng)價(jià),并與學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行對(duì)比,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

     。常Y(jié)合評(píng)改中出現(xiàn)的典型問(wèn)題,學(xué)生自己修改作文草稿。

     。矗〗M交流評(píng)改。

     。担處熢u(píng)改后小結(jié)作文情況。

     。叮畬W(xué)生利用課余時(shí)間謄抄習(xí)作。

      四、學(xué)寫信封,寄出信件

      1.同學(xué)們不僅精心策劃了“手拉手”的活動(dòng),還認(rèn)真寫出書信。大家想結(jié)識(shí)遠(yuǎn)方小伙伴的真情溢于言表,那我們一定要把這些信寄給遠(yuǎn)方的小伙伴。

     。玻畬W(xué)生讀教材第三自然段,初步感知信封的寫法。

      3.出示信封格式圖,具體了解如何寫信封。

     。矗處煱颜n前準(zhǔn)備好的信封、信件和郵票發(fā)給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)要求寫好信封并貼上郵票,寄信。

      五、總結(jié)

      祝你們的心愿早日實(shí)現(xiàn)。我們相信:不論相隔多么遙遠(yuǎn),我們和遠(yuǎn)方的小伙伴一定會(huì)在“心連心,手拉手”的活動(dòng)中不斷成長(zhǎng),收獲美好幸福的明天!

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