《習作5》的教學設計

    時間:2021-06-13 15:11:36 教學設計 我要投稿

    關于《習作5》的教學設計范文

      教材分析:

    關于《習作5》的教學設計范文

      本次習作要求采用某某的自述的形式,用擬人的手法來寫熟悉的事物,并且要能抓住事物的特點,展開豐富的想象,寫得體、生動。

      教學要求:

      1.讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷,從中學到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領悟到這樣寫的好處。

      2.領會本次習作的要求,采用某某的自述的醒獅,用擬人的手法來寫熟悉的'事物,并且要能抓住事物的特點,展開豐富的想象,寫的具體、生動。

      教學重點、難點:

      用擬人的手法進行自述。

      教學時間:2課時

      教學過程:蘇教版小學語文第七冊習作5-教案教學設計棒

      第一課時

      教學要求:

      讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷,從中學到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領悟到這樣寫的好處。

      教學過程:

      1.初讀例文,感知寫法。

      自由讀讀兩則例文片斷,并思考:這兩篇習作分別寫的什么內容?你覺得兩篇習作在寫作上最值得學習的是什么?

      2.互相交流

      兩篇習作片斷最值得學習的是讓被介紹的事物開口說話,自己介紹自己,也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物,是文章生動、有趣;

      3.再讀例文,學習寫法

      在齊讀例文,并思考:在自述時,可以寫那些內容呢?

      讀后同座、小組交流

      在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時候,可以從事物的形狀、色彩、結構、功能以及心理、愿望等方面來寫。

      4.明確要求,完成習作。

      再讀讀例文的閱讀提示和例文后習作提示,進一步明確本次習作的要求:用自述的形式,選自己熟悉的事物,借助擬人、比喻等手法,將習作寫的具體、生動、有趣。

      5.自己確定寫作素材

      教科書 小書包 課桌 電視機電冰箱等等

      6.生習作師巡視指導

      7.相交流,修改習作

      完成習作以后,先請同學們分組討論,修改自己的習作

      班級中交流

      第二課時

      教學要求:

      領會本次習作的要求,采用某某的自述的醒獅,用擬人的手法來寫熟悉的事物,并且要能抓住事物的特點,展開豐富的想象,寫的具體、生動。

      教學過程:

      學生練習習作,教師巡視。

      講評。

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