《我是蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容

    時(shí)間:2021-06-13 10:46:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《我是蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容

       《我是蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)

      第一課時(shí) 

    《我是蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容

         (一)教學(xué)目標(biāo): 

           1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,理解11個(gè)新詞 

           2、學(xué)習(xí)1-2兩段,理解蘋果為人類所做的一切,感受它樂于奉獻(xiàn)的美好情懷。

         (二)教學(xué)重難點(diǎn): 

           重點(diǎn):理解蘋果為人類所做的一切,感受它樂于奉獻(xiàn)的美好情懷。 

           難點(diǎn): 理解蘋果為人類所做的一切,感受它樂于奉獻(xiàn)的美好情懷。

          (三)課前準(zhǔn)備:蘋果 

          (四)教學(xué)過程: 

            一、 導(dǎo)入

            1、出示課題,齊讀 

            2、思考:課文會(huì)寫些什么? 

            二、 初讀課文,了解大意 

            1、聽錄音,反饋:課文寫了什么?(蘋果很有用,很快樂。) 

            2、師小結(jié):這是一篇兒童詩,他用優(yōu)美的語言贊美了蘋果。 

            三、 學(xué)習(xí)生字詞 

             1、自學(xué)生字新詞

             2、檢查反饋: 

             字音:開火車認(rèn)讀生字新詞 

             字形:復(fù):中間是個(gè)日 凝:右邊放大書空第11、12畫是() 提出不懂得詞:充饑:能讓人吃飽信念:人生的追求、目標(biāo) 凝固:由于某種原因,從液體變?yōu)楣腆w結(jié)晶:

              3、指名讀課文,注意讀音正確,不多字漏字,不讀破句

              4、齊讀課文,讀出詩固有的節(jié)奏 

            四、 學(xué)習(xí)課文1-2段

            1、自由讀1-2段 

            2、思考:小小的蘋果給人類帶來那些好處?(四人小組討論)

            3、反饋:蘋果給老人、孩子帶來愉快和滿足;給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來生存的希望;能促進(jìn)或增進(jìn)人類的.身心的健康。

            4、你知道蘋果還有那些作用?

            5、師小結(jié):小小的蘋果給所有的人帶來了多方面的好處,你覺得它心里會(huì)有什么想法?他會(huì)說什么呢? 

            6、用快樂、滿足的語氣有感情朗讀1-2段

            7、背誦課文1-2段 

           五、 作業(yè)

            1、抄字組詞,抄寫詞語

            2、收集有蘋果的資料

            板書: 給老人、孩子帶來愉快和滿足 蘋果 給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來生存的希望 促進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康。

            第二課時(shí)

           (一)教學(xué)目標(biāo):

            1、學(xué)習(xí)課文3-5段,感受蘋果的快樂,培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。

            2、有感情朗讀全詩,會(huì)默寫第一段 

           (二)教學(xué)重難點(diǎn): 

            重點(diǎn):學(xué)習(xí)課文,感受蘋果高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。

            難點(diǎn): 培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。 

           (三)教學(xué)過程

             一、 復(fù)習(xí) 

             1、聽寫詞語,校對(duì)訂正。 

             2、朗讀或背誦課文1-2段,說說蘋果給人類帶來那些好處? 

             3、蘋果為什么愿意做這一切呢?讀了第3-4段就明白了。

             二、 學(xué)習(xí)3-4段 

             1、齊讀3-4段

             2、四人小組討論:是誰造就了蘋果?結(jié)合完成課后題2 

             3、反饋: 

             第一句:是太陽、大地、葉子、花兒一起造就了蘋果的生命。大地給蘋果生長的地方,太陽給了蘋果溫暖,在葉子、花朵的共同努力下,才能結(jié)出蘋果。 

             第二句:蘋果像月亮、星星、珍珠、貝殼一樣美好、可愛。

             第三句:蘋果的生命還是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)賦予的。蘋果想給大家?guī)砀嗟南M涂鞓贰?3、蘋果在感謝誰?他會(huì)怎么說? 

             4、用感激的語氣有感情朗讀3-4段 

             5、背誦3-4段

             三、 學(xué)習(xí)第五段 

             1、齊讀第五段,有什么發(fā)現(xiàn)? 

             2、四人小組討論:1、 3、5段的文字完全一樣,他們所包含的情感是不是一樣呢?

             反饋:

             第一段,表達(dá)了蘋果樂于奉獻(xiàn)的情感; 

             第二段,表達(dá)了蘋果對(duì)大地、太陽、葉子、花朵、特別是勞動(dòng)者的感激之情; 

             第三段,表達(dá)了蘋果的自豪。 

             四、 有感情背誦全文 

             五、 作業(yè)

             1、默寫第一段

             2、完成課作

             板書: 蘋果 大地、太陽、葉子、花朵、勞動(dòng)者

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