《理想》教學設計
一、研討與練習
1、朗讀這首詩，聯系自己的生活體驗，體會詩中的思想感情，探究下面的問題。
⑴ 你怎樣理解“理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲”這兩句詩的含義?
⑵ 詩人說：“理想使忠厚者常遭不幸;/理想使不幸者絕處逢生。”“庸人失去理想，碌碌終生，/可笑地詛咒著眼前的環境。”你同意這些說法嗎?與同學交流一下自己的看法。
⑶ 你能說說《理想》與《在山的那邊》的內在聯系嗎?找出這兩首詩中內涵相同的詩句。
2、詩人給理想打了許多比方，異彩紛呈，含義深刻。試模仿第一段也寫幾句。
3、舉行一次朗誦比賽，比一比，看誰朗誦得最好。
二、讀一讀，寫一寫
蛻 饑寒 離亂 綴連 遠行 倔強 洗濯 玷污
怨恨 扒竊 詛咒 濃陰 海天相吻 浪子回頭
碌碌終生 絕處逢生 可望不可即
理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向;而沒有方向，就沒有生活。
──列夫·托爾斯泰
每個人都有一定的`理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的本身這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
──愛因斯坦
彩虹，經過與雷電激戰之后才出現;理想，經過與困難搏斗之后才誕生。
──諺語
回首昨天，應該是問心無愧的;
面對今天，應該是倍加珍惜的;
理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有理想而偉大;
有理想者就是一個“大寫的人”。
世界上總有人拋棄了理想，
理想卻從來不拋棄任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草;
喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考驗你的堅貞;
理想被扒竊了，不必哭泣，
快去找回來，以后要當心!
英雄失去理想，蛻作庸人，
可厭地夸耀著當年的功勛;
庸人失去理想，碌碌終生，
可笑地詛咒著眼前的環境。
理想開花，桃李要結甜果;
理想抽芽，榆楊會有濃陰。
展望明天，應該是信心百倍的。
──諺語
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