走進科學(xué)的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
（一）科學(xué)探究目標： 模仿科學(xué)家一樣地去尋“寶”能尋到合適的探究材料。
（二）情感態(tài)度與價值觀目標： 讓學(xué)生體驗探究過程的快樂，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
（三）科學(xué)知識目標： 通過閱讀學(xué)習(xí)和實際體驗，讓學(xué)生對科學(xué)探究和科學(xué)學(xué)習(xí)有初步了解。
教學(xué)重點： 引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)達爾文的探究方法來開展自己的尋寶活動
教學(xué)難點： 讓學(xué)生體驗探究過程的快樂
教學(xué)準備： 紙和筆、一個小盒子
教學(xué)時間： 一課時
教學(xué)過程：
教學(xué)導(dǎo)入
一、學(xué)習(xí)卷首語，介紹指南車，我們從校園開始走進科學(xué)。
二、介紹科學(xué)家達爾文。
教學(xué)新課
一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀
1、4 頁的內(nèi)容。
二、達爾文是怎樣尋寶的，誰能給大家說說？ 認真觀察—了解記錄—采集標本 —整理資料—分析研究
三、學(xué)習(xí)達爾文進行尋“寶”游戲。
1、介紹游戲要求。 （活動范圍及安全事項）
2、查看尋寶清單。
3、開始校園尋寶， 用紙和筆記下尋寶時的發(fā)現(xiàn)。
4、“百寶箱”收集寶貝。
四、流尋“寶”發(fā)現(xiàn)。 l 拓展延伸
一、教師檢查“百寶箱”。
二、總結(jié)全課。 布置學(xué)生保留“百寶箱”，下節(jié)課帶來繼續(xù)研究。
板書設(shè)計： 校園尋“寶”
1、了解科學(xué)家：達爾文
2、尋“寶”游戲
教學(xué)后記：
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