小學《語文園地八》教學設計

    時間:2021-06-11 15:39:06 教學設計 我要投稿

    小學《語文園地八》教學設計

      【學習目標】

    小學《語文園地八》教學設計

      1、了解“合一合”的識字方法,會用這種方法自學生字。

      2、能夠區分形近字和同音字;能把短文讀正確,了解意思。

      3、能根據情境想出解決問題的好辦法。

      4、在口語交際活動中,能清楚講解自己的設計,評議出誰的設計好。

      【課前準備】

      結合《蘭蘭過橋》的.學習,自己設計“未來的橋”。

      第一課時

      我的發現

      1、自讀韻文,發現規律。

      2、引導學生歸納小結。

      如:“千”與“口”合在一起就是“舌”;

      “土”與“里”合在一起就是“埋”;

      ……

      3、生識記生字:甘、埋、闖、掰、跌。

      4、師檢查識字情況。

      5、鼓勵學生用這種方法識記漢字。

      如:(明)日月齊照,大放光明。

      (淚)眼睛流水,淚水汪汪。

      日積月累

      1、找找每組字的異同點。(音、形、意)

      2、選字填空,填完后讀一讀。

      3、拓展練習。

      聲 生 身 遠 圓 園 做 坐 座

      笑( ) ( )方 ( )好

      學( ) 花( ) 請( )

      ( )體 團( ) ( )位

      〖我會讀

      1、自讀短文,不懂的可以請教同學或老師。

      2、把短文讀給同學聽,說說自己的感受。

      第二課時

      口語交際:未來的橋。

      創設情境,導入話題

      小熊過生日,請小猴去他家做客。可是小熊家住在一條大河對面,河面上沒有船,也沒有其他的方法能幫助小猴過河。請大家幫助小猴設計一座橋。

      現在,把你們設計的大橋圖拿出來,向小猴子推薦自己設計的橋。

      想想,怎樣向小猴子介紹自己的設計,才能讓他采用自己的設計方案。

      分小組交流

      介紹自己設計的橋。

      小猴子選出自己滿意的橋,并說出選中的理由。

      〖拓展創新

      1、引導設計具有特殊用途的橋。

      2、鼓勵學生講出其設計理由和使用特點。

      3、評選出最好的橋。

      第三課時

      展示臺

      1、認真看圖,了解第三幅圖缺的是什么?(缺了把球撈上來的方法)

      2、自己想出最好的打撈方法。

      啟發:可以從圖上提供的大樹、石子、樹枝……設想撈球的方法。

      3、向大家介紹自己的方法。

      4、比一比誰的方法最好。

      5、試著把第三幅圖畫出來。

      6、把故事完整地講一講。

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