雷鋒叔叔你在哪里語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-13 10:21:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【教學(xué)目標(biāo)】

雷鋒叔叔你在哪里語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　１、會(huì)認(rèn)１２個(gè)字，會(huì)寫１２個(gè)字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　３、通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　１、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

　　２、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。

　　【教學(xué)方法】

　　自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　投影儀、卡片、輕音樂(lè)伴奏帶、圖片、古箏曲。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)趣

　　１、小鹿、泉水以為別人帶來(lái)了快樂(lè)，從而自己也感到快樂(lè)。然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人：他的一生中是在以幫助別人為快樂(lè)中度過(guò)的。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰(shuí)？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里齊讀課題。

　　２、對(duì)“雷鋒叔叔”的了解隨機(jī)識(shí)記書寫：“鋒、叔”二字。

　　教師個(gè)案：簡(jiǎn)介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來(lái)的題詞。

　　二、初讀課文，整體感知

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　（投影出示）標(biāo)注：標(biāo)出詩(shī)節(jié)。

　　識(shí)記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問(wèn)一問(wèn)，記一記。

　　想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）

　　討論小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。

　　師生流抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）

　　教師個(gè)案：

　　１、配樂(lè)誦讀。

　　２、學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

　　３、檢查自學(xué)情況：

　　⑴小老師領(lǐng)讀生字；

　　⑵小組開火車讀；

　　⑶認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要；

　　⑷學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語(yǔ)在文中涂出。

　　⑸擴(kuò)詞。

　　⑹全班交流，說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把生字記住的。

　　⑺同桌互相檢查，讀全對(duì)的給他畫上一滴小露珠。

　　⑻指名分節(jié)讀詩(shī)歌，正音。

　　三、寫字指導(dǎo)

　　１、觀察我會(huì)寫的字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

　　２、范寫以下幾個(gè)字：滴：右半部，不要寫成“商”。灑：不要寫成“酒”。泥：字右下的“匕”先寫撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長(zhǎng)。

　　３、學(xué)生練比，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲）

　　４、展示交流：

　　教師個(gè)案：范寫“冒、跡、滴”。“冒”字要注意結(jié)構(gòu)。上面部分要寫得扁以些，現(xiàn)面的是個(gè)“目”，要瘦一些。“跡”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個(gè)豎。“滴”字的右邊注意不要寫成“商”。

　　四、認(rèn)讀新詞

　　（投影出示）冒著泥濘腳窩足跡年邁灑下汗滴尋覓終于獻(xiàn)出愛(ài)心荊棘

　　五、重點(diǎn)識(shí)字

　　（讀不熟的字放到句子中記一記）

　　六、同桌互讀，打五角星

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。聽寫生字

　　教師個(gè)案補(bǔ)充：給“冒、跡、迷”擴(kuò)詞。

　　二、朗讀感悟

　　讀：范讀入境。（播放輕音樂(lè)、出示圖片）

　　聽：脫離課本，看圖、傾聽。

　　想：就聽到的內(nèi)容展開想象。

　　思：沿著“彎彎的小路、長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”我們聽到了什么。

　　悟：

　　１、練讀（四人為一組）

　　２、匯報(bào)（小組比賽匯報(bào)朗讀）重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子：第一個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“急”。第二個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“緩”（體現(xiàn)情感的起伏）小溪和小路的話，語(yǔ)速稍慢，娓娓道來(lái)。“瞧”后面的詩(shī)句提高音調(diào)。（全文的感情基調(diào)：深情地）

　　３、配樂(lè)朗誦。（全班，再一次感悟）

　　４、感悟明理：“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就在哪里。”表層含義：雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛(ài)大把大把地撒向那些需要我們的人。

　　５、明理導(dǎo)行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。）情境對(duì)話練習(xí)：一生隨意站起來(lái)說(shuō)：“如果我……”想好的起來(lái)說(shuō)：“我會(huì)……”

　　教師個(gè)案補(bǔ)充：

　　１、教學(xué)第一第二節(jié)詩(shī)歌：

　　⑴理解“足跡”的意思。

　　⑵師配樂(lè)朗誦，學(xué)生想象，說(shuō)說(shuō)眼前彷佛看見(jiàn)雷鋒叔叔正在做什么事情？

　　⑶學(xué)生交流自己的感受。用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。

　　小組交流，指２名學(xué)生上臺(tái)講講故事。

　　⑷此時(shí)，在你的眼里雷鋒是一個(gè)怎樣的人？最讓你感動(dòng)的是什么？

　　⑸你能用朗讀的方式把這種感受表達(dá)出來(lái)嗎？

　　自由準(zhǔn)備──指名讀評(píng)議──齊讀