設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-13 20:37:28 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系(2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、設(shè)計(jì)思想

    設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系(2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

      設(shè)計(jì)的最終目的是滿足和解決人類(lèi)的自身需求問(wèn)題。而研究人機(jī)關(guān)系是為了更好地使設(shè)計(jì)滿足人的生理需求和心理需求。因此,這兩堂課教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞著“人機(jī)關(guān)系是設(shè)計(jì)體現(xiàn)以人為本的核心問(wèn)題”這條隱含的主線來(lái)進(jìn)行。

      二、教材分析

      本節(jié)內(nèi)容是全冊(cè)教材的基礎(chǔ)性知識(shí),它反映了“以人為本”的設(shè)計(jì)理念,同時(shí)也是后面三個(gè)模塊的總領(lǐng)及提綱作用。教材通過(guò)三個(gè)不同層面的環(huán)節(jié),即人機(jī)關(guān)系、人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和如何合理實(shí)現(xiàn)人機(jī)關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述,促使學(xué)生理解人機(jī)關(guān)系及熟悉其實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)與應(yīng)用。因此,把握好本章節(jié)的核心設(shè)計(jì)思想“以人為本”,構(gòu)成本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn),同時(shí)也為以后方案的構(gòu)思、優(yōu)化和評(píng)價(jià)的.學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

      三、學(xué)情分析

      學(xué)生對(duì)于人機(jī)關(guān)系這種專(zhuān)業(yè)名詞是陌生,但學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),這對(duì)于學(xué)生理解人機(jī)關(guān)系有一定的幫助作用。

      但由于大多數(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中只有較為隱性地體現(xiàn)人機(jī)關(guān)系,這與學(xué)生認(rèn)識(shí)中的定勢(shì)思維構(gòu)成了沖突,使得學(xué)生不易發(fā)現(xiàn)或造成忽視了人機(jī)關(guān)系,則構(gòu)成了教學(xué)中的難點(diǎn)。

      根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平,在學(xué)習(xí)過(guò)程中較多采用直觀,列舉、比較等有效學(xué)習(xí)方法。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      1、通過(guò)設(shè)計(jì)中的實(shí)例,理解人機(jī)關(guān)系的含義

      2、理解人機(jī)關(guān)系是體現(xiàn)設(shè)計(jì)以人為本的理念。

      3、親歷體驗(yàn),感受設(shè)計(jì)滿足人的不僅是生理還有心理情感等方面

      五、重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、教學(xué)重點(diǎn)是設(shè)計(jì)中體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。

      2、教學(xué)難點(diǎn)是挖掘產(chǎn)品中隱性的人機(jī)關(guān)系與合理實(shí)現(xiàn)人機(jī)關(guān)系。

      六、教學(xué)策略與手段

      1、經(jīng)歷舉例讓學(xué)生觀察、討論,理解人機(jī)關(guān)系的定義。

      2、采用幻燈片設(shè)計(jì)教學(xué)情境,結(jié)合實(shí)物高跟鞋,歸納出人機(jī)關(guān)系不僅只有四種目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生勤于思考,善于發(fā)現(xiàn)。

      3、在處理教材內(nèi)容時(shí),要有側(cè)重點(diǎn),如基本概念可一筆帶過(guò),盡量讓學(xué)生參與,發(fā)掘生活中的實(shí)例。

      七、課前準(zhǔn)備

      由于這堂課與生活實(shí)際較為貼近,因此教師在上課前需要準(zhǔn)備大量的生活實(shí)例來(lái)說(shuō)明教材中的專(zhuān)業(yè)名詞。利用多媒體展示圖片和教學(xué)用具、教學(xué)實(shí)物如杯子、五金工具來(lái)加深印象。學(xué)生則需做好相應(yīng)的課前預(yù)習(xí)。

      八、教學(xué)過(guò)程

      第二課時(shí)

      1、新課導(dǎo)入

      思考:在設(shè)計(jì)中,除了高效、健康、舒適、安全以外,還需實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)?

      PPT展示圖片,如高跟鞋,可降解快餐盒。

      引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,最后得出結(jié)論如:審美、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)等因素

      2、如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系

      由于設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)是滿足人們的需求,因此在設(shè)計(jì)中要處處體現(xiàn)“以人為本”設(shè)計(jì)理念。

      (1)普通人群與特殊人群

      【課堂活動(dòng)】教材中地下通道設(shè)計(jì)忽略了哪些人群的需要?

      引導(dǎo)學(xué)生回答

      PPT展示殘疾人專(zhuān)用通道以及人民幣防偽標(biāo)志等。

      參與討論最后歸納:大多數(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)參照的標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)普通人群的數(shù)據(jù)確定。但是特殊人群也是社會(huì)的重要組成部分。在創(chuàng)建和諧社會(huì)的大背景下,設(shè)計(jì)時(shí),要充分考慮特殊人群的特點(diǎn)和需求。

      (2)靜態(tài)的人與動(dòng)態(tài)的人

      以西裝革履和運(yùn)動(dòng)衣為例,組織學(xué)生討論。

      西裝的設(shè)計(jì)主要考慮人的構(gòu)造尺寸,因此是量身定做,它主要適合相對(duì)靜態(tài)情況。而運(yùn)動(dòng)衣設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是比較寬松,它滿足人體大幅度動(dòng)作、體形變化要求。

      【課堂活動(dòng)】完成馬上行動(dòng)環(huán)節(jié)。

      (3)人的生理與心理需求

      PPT展示圖片,探究顏色,材料對(duì)人的心理作用

      【課堂討論】火鍋店的裝修滿足了什么要求?

      火鍋店的裝修設(shè)計(jì)以暖色調(diào)為主,同時(shí)將房間空間進(jìn)行了處理,以營(yíng)造溫馨的效果,滿足顧客的心里需求。

      【學(xué)生活動(dòng)】就教室環(huán)境,結(jié)合空間、色彩等因素帶來(lái)的心理感受。

      參與討論最后歸納:在實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系設(shè)計(jì)中,在注意滿足人的生理需求的同時(shí)也要滿足人的心理需求。

      (4)信息交互

      在信息高速發(fā)展的今天,信息的交互顯的尤為重要。人與產(chǎn)品的互動(dòng)過(guò)程就是信息語(yǔ)言交流的過(guò)程。改善信息傳遞的途徑能夠獲得更好的人機(jī)關(guān)系。

      PPT展示幾組對(duì)比圖片

      帶有液晶顯示屏的電話機(jī)、帶有指示燈的接線板、具有熒光功能的開(kāi)關(guān)等設(shè)計(jì)可以提供給人們視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)雙重信息傳遞途徑,極大的方便用戶的使用。

      【學(xué)生活動(dòng)】電腦中有哪些操作界面充分考慮人機(jī)關(guān)系?

      【課堂練習(xí)】1、完成《活動(dòng)手冊(cè)》活動(dòng)3內(nèi)容。

      2、分析P35兩把剪刀的特點(diǎn)。

      練習(xí)反饋:學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,可能會(huì)出現(xiàn)找不到當(dāng)中的人機(jī)關(guān)系或者理所當(dāng)然的認(rèn)為。比如就圖示的兩把剪刀,就有學(xué)生認(rèn)為裁衣剪刀就應(yīng)該是這樣的,由于在日常生活認(rèn)識(shí)事物具有思維定勢(shì),教師應(yīng)抓住這個(gè)契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生在觀察事物的時(shí)候,要學(xué)生深入分析,不要想當(dāng)然,多提為什么。這樣,反饋練習(xí)就起到一個(gè)舉一反三的作用。同時(shí)圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),利用日常生活中耳聞目睹的鮮活例子,讓學(xué)生深入了解合理的人機(jī)關(guān)系。

      九、知識(shí)結(jié)構(gòu)

      (一)人機(jī)關(guān)系

      1、什么是人機(jī)關(guān)系

      2、“機(jī)”的豐富含義

      3、人與產(chǎn)品存在多方面關(guān)系

      (二)人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

      1、高效

      2、健康

      3、舒適

      4、安全

      (三)如何合理實(shí)現(xiàn)人機(jī)關(guān)系

      1、普通人群與特殊人群

      2、靜態(tài)的人與動(dòng)態(tài)的人

      3、人的生理需求與心理需求

      4、信息交互

      【參考資料】

      技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 人民教育出版社2003年版 第77頁(yè)。

      技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研修 高等教育出版社2004年版。

      段青:《教學(xué)設(shè)計(jì)與案例集萃》中國(guó)檔案出版社,2006、4。

      劉寶劍主編《高中新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)》浙江教育出版社,2007、7。

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