五年級《我怎樣長大》教學設計

    時間:2024-09-19 08:29:45 教學設計 我要投稿
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    五年級《我怎樣長大》教學設計范文

      作為一名教學工作者,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的五年級《我怎樣長大》教學設計范文,希望能夠幫助到大家。

    五年級《我怎樣長大》教學設計范文

      五年級《我怎樣長大》教學設計 1

      教學目標:

      (一)情感態度價值觀

      培養學生的學習興趣與合作意識,引導學生在演唱歌曲的過程中表達自己不怕困難、不怕風雨、健康成長的真切情感。

      (二)過程與方法

      1.運用體驗、模仿、探究、合作等方法學唱歌曲。

      2.通過豎笛吹奏輔助合唱教學,在豎笛的伴奏下演唱二聲部。

      (三)知識與技能

      1.能夠用優美、連貫、和諧的聲音演唱歌曲《我怎樣長大》。

      2.能運用速度、力度的變化演唱歌曲,表現自己不怕困難的堅強決心。

      教學重點與難點:

      運用優美而和諧的聲音、速度、力度與節奏的變化演唱歌曲,表達情感。

      教學過程:

      一、談話導入

      二、學唱歌曲

      1.初步感受歌曲

      (1)初聽,學生思考歌曲情緒與節拍(第一遍靜聽思考問題,第二遍做律動或指揮動作幫助聽辨節拍)。

      (2)復聽,學生聽辨歌曲有幾個樂句,可以分為幾個樂段。

      2.學唱第一樂段

      (1)視唱歌譜

      ①教師用琴將第一樂段旋律彈奏一遍,學生默唱。

      ②師生一起視唱一遍旋律。

      ③請學生說一說哪里要注意唱準確,然后老師補充(如附點四分音符、大跳音程、四個長音時值的異同等),集體練習。

      ④教師重點指導弱起小節的演唱:五拍長音后快速換氣,要急吸急呼,師生一起邊打拍子邊輕聲演唱。

      (2)填唱歌詞

      ①教師彈琴,學生輕聲跟唱歌詞。

      ②提問:用什么樣的聲音能夠表現出小樹與藍天對話的親切感覺?

      教師引導學生運用柔和、優美的聲音演唱。

      ③師生一起邊唱邊晃動身體,像是隨風飄動的小樹一樣,表現歌曲意境。

      3.學唱第二樂段第一聲部

      (1)視唱歌譜

      ①教師用琴將第一樂段旋律彈奏一遍,學生默唱。

      ②師生一起視唱一遍旋律。

      (2)填詞唱

      4. 完整演唱歌曲(處理歌曲)

      (1)師生找出演唱得不太熟練和準確的地方,進行重點練習。

      (2)再次完整演唱全曲(教師提示第一樂段聲音要優美連貫,第二樂段堅定、充滿信心地演唱。)

      5.合唱第五、六樂句

      (1)視奏五、六句旋律

      ①學生分成兩組,分別用豎笛視奏高、低兩個聲部的旋律。

      ②合奏練習,教師指揮。

      ③每組請幾個人合奏,其他同學演唱旋律。

      (2)合唱歌曲五、六句

      ①高聲部幾個人豎笛伴奏,其他同學跟唱歌詞。

      ②低聲部幾個人豎笛伴奏,其他同學跟唱歌詞。

      ③在豎笛的伴奏下進行二聲部合唱,盡量做到聲音準確、和諧、統一。

      (3)小組用同樣的方法學后兩樂句,

      (4)練習結束句的演唱。

      三、課后延伸

      觀看電影《燭光里的微笑》。

      教學反思:

      首先,以情導學。一開始我安排的是復習上節課歌曲《雨花石》,雖然唱的是學過的歌曲,但我對學生卻有著更高的要。如:開始的軟起,到樂曲的推進,再到高潮部分演唱時的情感把握,再伴以我指揮的不斷變化,學生再次很好地表現了這首歌曲。同時也為新歌的教學做了非常好的情感鋪墊,特別是對學生聲音的.要求,使學生在接下來整堂課中都能處在一個較好的演唱狀態,這是一個非常好的開始。之后我巧妙地用歌曲的最后一句來作為本課的過渡語,很自然地引出了今天的課題《我怎樣長大》。

      其次,以組促學。在學生多次獲得聆聽體驗后,我提出了問題:你認為歌曲可以分成幾個部分?接著給了學生充分的獨立思考的時間,然后由組長帶領組員合作討論對這個問題的理解。在組內交流環節,每個組員在組長的安排下都把自己的意見表達了出來,不同層次的學生都得到了鍛煉。在展示環節,組長指定組員在班級里做了匯報,不同小組之間又取長補短、互通有無,達到了共同提高的目的。在學唱歌曲第二聲部時,由組長分配任務:哪幾個組員吹豎笛,哪幾個組員唱歌,小組內合作完成合唱學習。總之,每個成員在組長的帶領下,不僅學會了本節課的知識技能,而且學習音樂的能力得到了共同提高。

      最后,以優帶學。雖然學生已經有了幾年的豎笛學習,但是男生普遍興趣不濃,有一多半的學生不會吹,就本班來說,女生全都會吹,男生就有二十多個不會。本節課教學中,為了能關注到不會吹的學生,在合唱教學時,我把會吹學生按聲部分成兩個部分,合奏歌曲合唱部分,其他學生仔細聆聽感受歌曲的和聲效果。然后把不會吹的學生也按聲部分成兩個部分,分別跟隨前面兩部分學生演唱歌曲。通過這樣分聲部演奏,學生的演奏興趣濃厚,效果明顯得以改觀。

      五年級《我怎樣長大》教學設計 2

      一、教學目標

      1. 情感態度與價值觀目標

      通過學唱歌曲《我怎樣長大》,引導學生樹立積極向上的人生態度,懂得在成長過程中要勇敢面對困難,努力追求夢想。

      2. 過程與方法目標

      采用聆聽、演唱、討論等教學方法,讓學生在體驗音樂的過程中,提高音樂感知能力和表現力。

      3. 知識與技能目標

      (1)準確演唱歌曲《我怎樣長大》,掌握歌曲中的節奏、旋律和音準。

      (2)理解歌曲的含義,能夠用自然、優美的聲音演唱歌曲。

      二、教學重難點

      1. 教學重點

      準確演唱歌曲《我怎樣長大》,掌握歌曲的節奏和旋律。

      2. 教學難點

      理解歌曲的含義,用富有表現力的聲音演唱歌曲。

      三、教學方法

      1. 聆聽法:讓學生通過聆聽歌曲,感受歌曲的旋律、節奏和情感。

      2. 示范法:教師通過范唱,讓學生直觀地感受歌曲的演唱方法和技巧。

      3. 練習法:讓學生通過反復練習,掌握歌曲的演唱技巧。

      4. 討論法:組織學生討論歌曲的含義和感受,培養學生的思維能力和表達能力。

      四、教學過程

      1. 導入

      (1)播放一段關于成長的視頻或圖片,引導學生思考成長的意義。

      (2)提問學生:“你們覺得自己是怎樣長大的呢?”讓學生分享自己的成長經歷和感受。

      2. 聆聽歌曲

      (1)播放歌曲《我怎樣長大》,讓學生認真聆聽,感受歌曲的旋律和節奏。

      (2)提問學生:“這首歌曲給你帶來了怎樣的感受?”引導學生分享自己對歌曲的初步感受。

      3. 學唱歌曲

      (1)教師范唱歌曲,讓學生再次感受歌曲的旋律和節奏,同時注意觀察教師的演唱方法和表情。

      (2)教師帶領學生逐句學唱歌曲,重點教唱歌曲中的節奏和旋律難點。

      (3)學生完整演唱歌曲,教師進行指導和糾正。

      4. 理解歌曲含義

      (1)組織學生討論歌曲的含義,提問學生:“歌曲中的‘小樹問藍天,我怎樣長大’這句話表達了什么意思?”引導學生理解歌曲中表達的對成長的渴望和追求。

      (2)教師講解歌曲的創作背景和主題,讓學生更加深入地理解歌曲的含義。

      5. 歌曲表現

      (1)引導學生用自然、優美的.聲音演唱歌曲,注意歌曲的情感表達。

      (2)組織學生進行小組演唱比賽,激發學生的演唱熱情和表現力。

      6. 課堂小結

      (1)教師對本節課的教學內容進行總結,回顧歌曲的演唱方法和技巧,以及歌曲的含義和主題。

      (2)鼓勵學生在今后的生活中,勇敢面對困難,努力追求夢想,像小樹一樣茁壯成長。

      五、教學反思

      通過本節課的教學,學生們學會了演唱歌曲《我怎樣長大》,并且對歌曲的含義有了更深入的理解。在教學過程中,我采用了多種教學方法,如聆聽法、示范法、練習法和討論法,讓學生在體驗音樂的過程中,提高了音樂感知能力和表現力。同時,我也注重引導學生思考成長的意義,培養學生積極向上的人生態度。在今后的教學中,我將繼續努力,不斷提高自己的教學水平,為學生帶來更加精彩的音樂課堂。

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