正切和余切教學設計

時間：2021-06-13 19:50:47 教學設計我要投稿

關于正切和余切教學設計

　　一、教學目標：

關于正切和余切教學設計

　　1、理解銳角的正切、余切概念，能正確使用銳角的正切、余切的符號語言。

　　2、通過探究活動，培養(yǎng)學生觀察、分析問題，歸納、總結知識的能力；通過題目的變式，培養(yǎng)用轉化思想解決數(shù)學問題的能力；通過不同題型的訓練，提高學生的通試能力；通過探索題的教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　3、通過不同題型的訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習素養(yǎng)，通過學習形式的變換，孕育學生的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)學生間良好的互動協(xié)作精神和對知識強烈的求知欲。

　　二、教學設計的指導思想：

　　貫徹“教為主導、學為主體、練為主線”的原則，引導學生自始至終地參與學習的'全過程，讓學生在探索過程中學得愉快、扎實、靈活，學會學習，發(fā)展能力。

　　三、重、難點及教學策略：

　　重點：銳角的正切、余切概念，探究能力的培養(yǎng)

　　難點：理解一個銳角確定的直角三角形的兩邊的比是一個確定的值。

　　策略：突出重點、突破難點。

　　四、教學準備：

　　U盤，電腦，一副三角板，一塊三角形模型，網(wǎng)格紙

　　五、教學環(huán)節(jié)的流程簡圖：

　　創(chuàng)設問題情境 ——→ 問題的研究 ——→ 講授新課 ——→ 歸納小結及布置作業(yè)

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