《y w》教學設計方案

    時間:2021-06-13 15:52:08 教學設計 我要投稿

    《y w》教學設計方案

      教學目的

    《y w》教學設計方案

      1.學會y w和整體讀音節yi wu yu及它們的四聲。

      2.學會y w和a o的拼音。

      3.學會y w和整體認讀音節yi wu yu的書寫。

      教學重點

      學會讀寫y w和整體認讀音節yi wu yu

      教學難點

      記住整體認讀音節yu的形、聲母w的形。

      教學準備:

      本課教學掛圖和拼音卡片

      教學課時二課時

      教學過程

      第一課時

      教師談話:我們學過了單韻母iu,今天來學習聲母y w整體認讀音節yi wu yu。

      一、看圖學習聲母y和整體認讀音節yi

      問:樹上掛的什么?(衣服)板書:y

      讀作:聲母y

      問:怎樣記住y的形?

      (y像樹杈。)

      講:y是兩筆寫成的。先寫再寫y占中格和下格。

      講:要寫衣的'音,就要寫作yi。

      板書:yi

      讀作:整體認讀音節yi

      yi有四個聲調。

      板書yī yí yǐ yì

      借衣,姨,椅,億的音練習四聲。

      學生學寫y yi 12個

      二、看圖學習聲母w和整體認讀音節wu

      問:誰知道圖中這只鳥的名字?(烏鴉)

      板書:w

      讀作:聲母w

      問:怎樣記住w的形呢?

      (烏鴉窩的形狀與w相似。)

      講:w是兩筆寫成的占中格。要在中格里連寫兩次v,不要太寬。

      講:要寫烏鴉的烏的音,就要寫作:wu

      板書:wu

      讀作:整體認讀音節wu

      wu有四個聲調。

      板書:wū wú wǔ wù

      借屋、吳、五、誤的音練習四聲。

      學生學寫w wu12個

      課中休息:自定

      三、學習整體認讀音節:yu

      講:我們學過單韻母ü,如果單獨給小魚的魚,下雨的雨注音時要寫作yu

      板書:yu

      讀作:整體認讀音節yu

      yu也有四個聲調

      板書:yū yú yǔ yù

      學生學寫yu12個。

      四、歸類練習進行區別

      聲母:yw

      韻母:i u ü

      音節:yi wu yu

      板書設計:

      第二課時

      一、復習檢查

      1.讀聲母卡片

      2.讀整體認讀音節卡片

      3.讀y w i u ü yi wu yu的卡片。

      二、看圖讀音節

      (一)p17.鴨子、鳥窩、青蛙圖。

      學習方法:

      1.先看清圖上畫的是什么?

      2.拼讀圖上音節。

      3.直呼圖下音節。

      (二)p18.打魚、鯉魚、刷牙、洗襪子圖。學習方法同上題,要注意區分整體認讀音節和聲韻相拼音節。(用彩色粉筆標出音節。)

      (三)、p18看圖讀句子

      學習方法:

      1.先出音節詞語

      w% sh1 sha xi4 q0

      2.再出其余的詞語。

      3.讀句子。

      三、鞏固練習

      1.背誦聲母表。

      2.直呼本課的直呼音節。

      3.抄寫音節。

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