畫風(fēng)語文課程教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-13 10:05:00 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    畫風(fēng)語文課程教學(xué)設(shè)計

      【教學(xué)目標(biāo)】

    畫風(fēng)語文課程教學(xué)設(shè)計

     。、知識目標(biāo):有主動識字的愿望,能認識“宋、濤,陳、丹、趙、藝、顯”7個生字,會寫“顯”字。

      2、能力目標(biāo):

     、耪_、流利有感情地朗讀課文,領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。

     、茣f怎樣畫聲音和氣味。

     。、情感目標(biāo):

      體會宋濤是個愛提問題的孩子,趙小藝是個敢于挑戰(zhàn)和善于思考的孩子,陳丹是個善于學(xué)習(xí)的孩子,在體會中生發(fā)情感。

      【教學(xué)流程】

      一、身邊切入,進入識字天地

      1、指含有“宋、陳、藝”這幾個生字的`三名同學(xué)到黑板上來寫自己的名字。

     。、生領(lǐng)讀自己的名字。

      3、教學(xué)“宋,陳,藝”這三個生字。

     。、聯(lián)系課文中三個孩子的名字,學(xué)習(xí)其他生字:

     、沤柚匆糇x課文中三個孩子的名字。

     、迫サ羝匆糇x生字。

     、谴騺y生字的順序讀生字。

     。、鞏固生字:

      陳詩語巧手繪丹青,

      宋宇豪奮勇搏浪濤,

      韓家藝妙語驚四座,

      群才獻藝各顯神通。

      二、實踐體驗,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

      指三名同學(xué)到黑板前畫風(fēng)。(提出要求,三人互相商量,不許雷同。)

      三、多向互動,感悟讀書樂趣

     。薄⑦M入文本,找準(zhǔn)對象:

     、抛杂勺x課文,看文中三個小朋友是怎樣畫風(fēng)的。

     、颇x課文,動筆畫一畫課文中三個小朋友是怎樣畫風(fēng)的。

     、侵该麉R報。

      2、精讀對話,體會感悟:

      ⑴用自己喜歡的方式讀他們說的話,邊讀邊想,三個孩子分別是怎樣的孩子。

      宋濤說:“誰能畫風(fēng)?”陳丹說:“誰也畫不出來。”“我也會畫風(fēng)了!壁w小藝說:“我能!”“我還能畫!”

      提示:一定把三個孩子這些話聯(lián)系起來思考。

     、菩〗M交流。

     、巧鷧R報,教師引導(dǎo)學(xué)生體會:宋濤是個愛提問題的孩子,趙小藝是個敢于挑戰(zhàn)、善于思考的孩子,陳丹是個善于學(xué)習(xí)的孩子。

     、葞煾鶕(jù)學(xué)生的匯報相機指導(dǎo)朗讀,感悟。

      3、朗讀,深入品味:

      ⑴師和生合作分角色讀。

     、圃u價導(dǎo)讀。

     、墙M內(nèi)自由練讀。

      ⑷指名匯報讀。

      ⑸指導(dǎo)書寫“顯”字。

      四、空間拓展,培養(yǎng)創(chuàng)新思維

      試著說一說、畫一畫聲音和氣味。

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