小班科學教學活動《按物體長短排序》教學設計

    時間:2021-06-11 11:06:16 教學設計 我要投稿

    小班科學教學活動《按物體長短排序》教學設計

      一、動目標:

    小班科學教學活動《按物體長短排序》教學設計

      1、比較長短差別明顯的3~4個物體,按從長到短活從短到長的順序排列。

      2、愿意大膽描述自己的排列順序。

      二、動準備:

      幼兒每人3~4根吸管、排序板等。

      三、指導要點:

      (一)引導幼兒復習比較長短

      引導幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長、最短、比較長的'吸管。

      (二)按長短排序

      1、鼓勵幼兒自由探索:為3根吸管排序。

      2、引導幼兒描述排序順序:從長到短或從短到長。

      3、再增添一根吸管,引導幼兒再次排序。

      四、延伸活動:分組活動

      1、畫面條:投放書面聯(lián)系、水彩筆,引導幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

      2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導幼兒為各種材料按照長短排序。

      一、動目標:

      1、比較長短差別明顯的3~4個物體,按從長到短活從短到長的順序排列。

      2、愿意大膽描述自己的排列順序。

      二、動準備:

      幼兒每人3~4根吸管、排序板等。

      三、指導要點:

      (一)引導幼兒復習比較長短

      引導幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

      (二)按長短排序

      1、鼓勵幼兒自由探索:為3根吸管排序。

      2、引導幼兒描述排序順序:從長到短或從短到長。

      3、再增添一根吸管,引導幼兒再次排序。

      四、延伸活動:分組活動

      1、畫面條:投放書面聯(lián)系、水彩筆,引導幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

      2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導幼兒為各種材料按照長短排序。

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