紙船和風(fēng)箏教學(xué)課件

    時(shí)間:2021-03-29 11:26:03 教學(xué)課件 我要投稿

    紙船和風(fēng)箏教學(xué)課件

      引導(dǎo)語(yǔ):紙船和風(fēng)箏教學(xué)課件如何設(shè)計(jì)?下面由小編告訴你們吧,歡迎閱讀!

    紙船和風(fēng)箏教學(xué)課件

      紙船和風(fēng)箏教學(xué)課件

      1教學(xué)目標(biāo)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“幸”、“!薄ⅰ案!。

      2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)松鼠和小熊的友誼。

      3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

      2學(xué)情分析

      規(guī)范學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的習(xí)慣,指導(dǎo)孩子有感情朗讀課文,體會(huì)文章人物情感。

      3重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“幸”、“!、“!薄

      2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)松鼠和小熊的友誼。

      3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

      4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】紙船和風(fēng)箏

      教學(xué)過(guò)程:

      一、揭題,正音

      1.出示紙船和風(fēng)箏(實(shí)物),猜題目:這是什么?這是今天要學(xué)習(xí)的課文的題目,誰(shuí)能猜出來(lái)。 (板書(shū)課題) (齊讀課題)

      2、那誰(shuí)來(lái)和風(fēng)箏打個(gè)招呼吧。(指“箏”字)這個(gè)字他讀得特別準(zhǔn)確,他讀的是幾聲?(學(xué)生齊答:輕聲。)

      3.誰(shuí)知道它單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)讀幾聲?(一聲)請(qǐng)大家一起讀。

      4.教師小結(jié):“箏”這個(gè)字單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)讀一聲,與“風(fēng)”組成“風(fēng)箏”時(shí)讀輕聲,請(qǐng)大家再來(lái)齊讀課題。(課件1)

      今天吶,誰(shuí)表現(xiàn)的最好,老師就把這兩個(gè)禮物送給他,大家說(shuō)好不好!

      二、初讀課文

      紙船在水里漂,而風(fēng)箏的家卻在天空。他們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?下面就請(qǐng)你自己讀課文,聽(tīng)清楚要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教樹(shù)葉姐姐,難讀的字可以多讀幾遍。開(kāi)始吧!然后用自己喜歡的方式讀課文。輕輕地打開(kāi)書(shū)讀!(課件2)

      三、學(xué)習(xí)生字詞

      1、學(xué)習(xí)生詞。(課件3 出示詞語(yǔ))

      大家讀得真熱鬧,樹(shù)葉姐姐給你們送來(lái)了詞語(yǔ),請(qǐng)一位小老師來(lái)教讀?

      去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)嗎?(課件4出示詞語(yǔ))

      (學(xué)生跟讀) (學(xué)生抽讀) (開(kāi)火車(chē)讀)

      2、學(xué)習(xí)生字。

      詞語(yǔ)大家都認(rèn)識(shí)了,我把生字單獨(dú)拿出來(lái)你還認(rèn)識(shí)嗎?自己先拼一拼,讀一讀! (課件5 出示生字) 小老師教讀 (學(xué)生跟讀)

     。ㄕn件6 生字去掉拼音)(學(xué)生抽讀)

      3.同學(xué)們我們學(xué)習(xí)了生字,大家把生字帶到課文里去讀一讀,相信大家一定比上次讀得好。趕快讀一讀。

      四、學(xué)習(xí)課文

      1、學(xué)習(xí)第一自然段。

      (1)大家真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師帶小朋友們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方。(描述:那里有高高的山,清清的水,茂密的樹(shù)林,綠綠的小草,還有美麗的花兒。)聽(tīng)說(shuō)松鼠和小熊就把家建在了這里,大家看,這就是他們的家,他們的家各自在哪里呢?先讀讀第一自然段。(課件7)

     。2)找房子。

      誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)他們各自的家在什么位置?

      小熊和松鼠的家多漂亮呀!我們一起把他們讀得美美的。(齊讀第一段)

      2.學(xué)習(xí)第二至六自然段。(課件8)

     。1)松鼠住在山頂,小熊住在山腳,他們卻成了好朋友,這是怎么回事呢?請(qǐng)大家讀讀二至六自然段,想一想是什么讓他們倆成了好朋友?

      (出示:( )和( )讓他倆成了好朋友。) (課件9,10)

     。2)紙船是怎樣漂到小熊的家門(mén)口的呢?風(fēng)箏是怎樣飄到松鼠的家門(mén)口的'呢?你看—— (課件11)

      出示:1、紙船漂呀漂,漂到小熊的家門(mén)口。

      2、風(fēng)箏乘著風(fēng),飄呀飄,飄到了松鼠家門(mén)口。

      這里出現(xiàn)了兩個(gè)飄,細(xì)心的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了不一樣?

      誰(shuí)能把漂的感覺(jué)讀出來(lái)?自己先練練。

      喜歡哪一句讀哪一句。(你的紙船漂起來(lái)了;你的風(fēng)箏飄得更高了)

      女孩子一起讓紙船漂起來(lái)——讀第一句。。

      男孩子讓風(fēng)箏飄上天空吧——讀第二句。

     。3)(三、五自然段。)他們倆收到了對(duì)方的禮物,心里一定——?

      課文中有兩個(gè)自然段寫(xiě)了他們高興的心情,是哪兩個(gè)自然段?(課件12)

      試著用高興的心情自己讀讀。(學(xué)生自己讀。)

      哪個(gè)詞直接寫(xiě)了松鼠和小熊高興的心情?“樂(lè)壞了”還可以說(shuō)?

      你能讀好這一句嗎?(指導(dǎo)朗讀)他樂(lè)壞了嗎?

      你能不能告訴我:小熊為什么那么快樂(lè)呢?

      除了紙船還有什么讓小熊這么高興呀?

      對(duì)!小熊還收到了松鼠的祝福。誰(shuí)來(lái)祝福一下小熊?

      4、讓我們都來(lái)做做快樂(lè)的小熊,加上表情動(dòng)作自己試著讀一讀。

      快樂(lè)的小熊們,快站起來(lái)用高興的心情朗讀第三自然段。

      5、小熊樂(lè)壞了,小松鼠也樂(lè)壞了?用同樣的心情自己練讀第五段!

      指名讀。(你真是一只快樂(lè)的松鼠!)

      你們都是快樂(lè)的松鼠!站起來(lái)讀。

      6、 齊讀第1-6段。

      山頂?shù)南铝鳎侥_的風(fēng)兒往上走。紙船順?biāo)危?/p>

      風(fēng)箏乘風(fēng)飄悠悠。載著可口的松果,夾著甜蜜的草莓。

      帶著真誠(chéng)的祝愿,幸福快樂(lè)你和我。

      讓我們?cè)僖淮卧趦?yōu)美的音樂(lè)聲中分享他們的友誼,讀這幾段——

      7,過(guò)渡:

      有了好朋友是多么幸福呀!每天,松鼠都會(huì)折一只紙船,放在小溪里,他每放一只紙船都會(huì)在心里默默地說(shuō)——祝你快樂(lè)!

      每天,小熊都會(huì)扎一只風(fēng)箏,他每扎一只風(fēng)箏,也會(huì)在心里默默地說(shuō)——祝你幸福!

      五、指導(dǎo)寫(xiě)字:(課件13 出示:祝你幸福)

      1、你看,這里面藏著三個(gè)要我們會(huì)寫(xiě)的字。大家說(shuō)一說(shuō)?(祝 幸 福)

      有兩個(gè)偏旁一樣的生字寶寶。(祝、福)視字旁和哪個(gè)偏旁很像?有什么不同?寫(xiě)的時(shí)候一定要小心啊。

      2、“福”你在哪兒見(jiàn)過(guò)?平時(shí)人們都怎么說(shuō)這個(gè)字?誰(shuí)來(lái)組詞?

      3、我這兒有一幅圖,你們看:(出示百福圖)這是一百個(gè)字,而且是同一個(gè)字!猜猜,是哪個(gè)字?

      4、對(duì)!就是“福”字。中國(guó)的老百姓特別喜歡這個(gè)字,寫(xiě)出了各種各樣的“福”。他們希望自己得到幸福,也愿意把福字送給朋友,讓朋友得到祝福。我們也寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)“!弊职。

      5、有什么要提醒老師嗎?

      師范寫(xiě),生書(shū)空。在語(yǔ)文書(shū)上描一個(gè),寫(xiě)兩個(gè)。

      六、引出下文

      我寫(xiě)“福”字的時(shí)候心里覺(jué)得很溫暖,你們呢?是呀!紙船和風(fēng)箏使小熊和松鼠得到了祝福,擁有了幸福!多么讓人羨慕的一對(duì)好朋友!課件點(diǎn)出7自然段?墒,有一天,他倆因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架,山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了。同學(xué)們,現(xiàn)在你的心情怎么樣? 難過(guò)。傷心、悲傷……

      是什么原因使一對(duì)幸福的好朋友變得這么難過(guò)呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)好嗎?

      七、聯(lián)系生活,感受真情

      我們也折了小紙船,拿出你的小紙船來(lái)吧!咱們也寫(xiě)上祝福的話送給朋友吧!

      下課以后把帶著你的祝福的小紙船送給你的好朋友吧!讓我們用一顆真誠(chéng)、寬容的心去對(duì)待朋友、呵護(hù)友誼吧!

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