《橋》第一課時教學(xué)課件

    時間:2021-03-29 19:00:08 教學(xué)課件 我要投稿

    《橋》第一課時教學(xué)課件

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    《橋》第一課時教學(xué)課件

      《橋》第一課時教學(xué)課件

      【學(xué)習(xí)目標】

      1、認識6個生字,會寫14個生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢不可擋、跌跌撞撞”等詞語。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、理解課文內(nèi)容,歸納文章主要內(nèi)容。

      4、在了解課文大意的基礎(chǔ)上初步認識老漢是個什么樣的人。

      【學(xué)習(xí)重點】

      正確、流利、有感情地朗讀課文。歸納文章主要內(nèi)容。

      【教學(xué)難點】

      初步認識老漢是個什么樣的人。

      【教學(xué)過程】

      一、談話引入課題

      同學(xué)們都見過橋。誰來說說你見過的橋?(板書:橋)剛才同學(xué)們介紹的這些橋都是架在水上或空中便于通行的建筑物。我們的漢字常是一詞多義,這個“橋”除了指我們常見的這些便于通行的建筑物外,還有什么意思呢?(形狀如橋梁的)

      對,我們曾學(xué)過的《跨越海峽兩岸的生命橋》中的“橋”就是指比喻能起溝通作用的人或事物。

      今天我們來學(xué)習(xí)《橋》這篇課文,看看那這里的“橋”又是指什么呢?

      二、初讀課文,正音,讀通課文

      1、學(xué)好一篇課文必須會讀。讀課文就像上臺階一樣,第一級臺階就是把課文讀通、讀順,第二級就要能流利地讀課文,第三級臺階就要求我們能有感情的朗讀課文……我們學(xué)習(xí)課文就要這樣腳踏實地一步一步地走。首先我們來爬第一級臺階,在讀課文之前大家要先標出自然段的序號。在讀的過程中如果有不認識或者拿不準的字,請弄清楚。請大家放開聲音,大聲讀課文吧!

      2、學(xué)生讀課文。

      3、同學(xué)們讀得非常投入,說明我們都很會讀書。老師想請一位平時在全班讀書方面鍛煉較少的同學(xué)來讀一讀課文的1~6自然段。大家說誰來?(生讀)大家來評評他讀得怎么樣?(相機正音、學(xué)習(xí)詞語)(再請3位同學(xué)讀書)

      三、再讀課文

      1、我們把讀書過程中的攔路虎,都清除了,這次請大家流利地讀課文,邊讀邊想:課文講了什么?

      2、剛才同學(xué)們讀了課文,誰來說說課文講了什么?(指名說只要內(nèi)容)

      3、這篇課文向我們介紹了一位偉大的老漢,課文哪些地方是寫老漢的.?(7~22)其他地方寫了什么?

      4、我們來默讀課文,在讀的時候邊讀邊想哪些地方讓你感受很深,用筆畫出來,想一想為什么讓你感受很深。(生讀課文)

      5、來!說說再一次讀了一遍課文之后,課文的什么地方給你留下了特別?

      (生讀印象深刻的句段,師相機指導(dǎo)朗讀。)

      6、通過剛才的讀,你們覺得老漢是個什么樣的人?

      7、學(xué)習(xí)課文不深入到字里行間,我們就無法感受文章的內(nèi)涵;不深入到字里行間,我們就無法理解老漢的言行。讓咱們再一次帶著自己對文章的感受,深入到課文的字里行間,和村民一起去感受這場災(zāi)難,和老漢一起去挽救村民。請大家放聲讀7~22自然段。

      四、小結(jié)

      我們以知道老漢是個忠于職守、舍己為人的人,我們從哪些地方可以感受到老漢的這些高尚的品質(zhì)呢?下節(jié)課接著學(xué)習(xí)!

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