5年級教學課件
教學課件是用電腦、投影儀或者電子白板等視頻工具，放映與本課相關的教學資料,如:圖片、文字、音頻、視頻等，甚至展示一些相關書籍供學生觀看。下面是小編為大家提供的關于5年級的教學課件，內(nèi)容如下：
教學目的：
1、引導學生理解課文主要內(nèi)容，幫助學生領悟到學習一篇按事情發(fā)順序寫的記敘文要分清事情的全因后果。
2、提高抓重點詞句、前后聯(lián)系讀懂課文的能力，體會諸葛亮的杰出才干。
3、給課文分段概括段意，有感情地朗讀課文。
4、自學本課生字新詞。
創(chuàng)造出發(fā)點：草船借箭的經(jīng)過。
創(chuàng)造訓練點：認識諸葛亮成功的原因是有膽識，有計劃的培養(yǎng)學生思維獨特性。
創(chuàng)造訓練策略：引導法、自學法，訓練學生思維深刻性。
教 具 準 備：《草船借箭》錄像 幻燈片
教 學 時 間：三課時
教 學 過 程：
第一課時、第三課時(略)
第二課時
內(nèi) 容：二、三、四段。
重難點：草船借箭的經(jīng)過，分清事情的前因后果。
過 程：
教學環(huán)節(jié) 時間 教師活動 學生活動 創(chuàng)造教育滲 透 點
復習前文導入新課
1、 周瑜怎樣為難諸葛亮?
2、 諸葛亮又是怎樣做的? 回答：1、三天造十萬支箭。2、立下軍令狀。
復習導入，保持思維的性。
講“借箭準備”緊扣妒忌與才干
1、 周瑜為什么這樣做?
2、 諸葛亮是怎樣做的?
3、 哪些詞句可以看諸葛亮挺有才干?(自有妙用)
1、自由讀課文思考，找出周瑜為難諸葛亮的詞句，在書上做記號。(故意延遲，不給齊練)2、體會心情，自讀自練。3、讀諸葛亮說的話，體會心情。
通過讀講引導學生分析明白借箭的實質(zhì)原因，培養(yǎng)學生思維獨特性。
三、學習“借箭經(jīng)過”突出“神機妙算” 20`
1、指名讀機關句子，諸葛亮是怎樣做靠近水寨。一字兒擺開，擂鼓吶喊。
2、魯肅怎樣說的?說明什么?諸葛亮又是怎樣說的。
3、曹操怎樣說，怎樣做的。此時諸葛亮又是怎樣說怎樣做的?兩者相比較說明了什么?
4、諸葛亮借到箭后又是怎樣做的。
5、小結
1、自由讀課文，用“—”劃出諸葛亮做的、說的。用“～”劃出曹操做的、說的。
2、看錄像(一字兒擺開，擂鼓吶喊)
3、看幻燈片，比較“一定不敢”與“不一定敢”體會諸葛亮的.胸有成竹。
4、看錄像，體會他們說話時的神態(tài)，心情，模仿神態(tài)分角色朗讀。
5、體會“謝謝”的含義齊讀這一句話。
6、體會理解“自有妙用”體會周的心情，朗讀長嘆一聲說……
讓學生在教師的引導下自學，提高自學能力。錄像、幻燈片培養(yǎng)學生的形象思維。引導學生分析，培養(yǎng)思維的深刻性
四、講“借箭結果”突出周瑜的“長嘆” 5`
1、指名讀課文，諸葛亮借了多少枝箭。周瑜是怎樣說的?說明了什么?
2、小結
五、總結全文分清前因后果 5` 師述：借箭的表面原因實質(zhì)原因表面結果實質(zhì)結果，學習按事情發(fā)展順序的文章，注意分清前因后果。
六、作業(yè) 3` 幻燈片，填空(略)
板書設計 創(chuàng)造教育得失
草船借箭趕造十萬支箭———→借———→十萬多枝箭周瑜：妒忌 故意遲延 不給齊全 長嘆一聲 自有妙用 管保有箭諸葛亮：才干 只要三天(大霧漫天)靠近水寨 立軍令狀
一字擺開 擂鼓吶喊 神機妙算(放箭如雨)掉轉船頭
本課能過引導學生分析字詞句，有感情地朗讀，在讀中理解人物的內(nèi)心。弄清前因后果。使學生明白分析問題，要運用多層次多角度思維方式。
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