優(yōu)秀的作文教學(xué)課件

時(shí)間：2021-03-22 17:29:39 教學(xué)課件我要投稿

優(yōu)秀的作文教學(xué)課件

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優(yōu)秀的作文教學(xué)課件

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、“指導(dǎo)學(xué)生由說到寫，提高口頭與書面表達(dá)能力。

　　2、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、能夠有條理、生動(dòng)具體的把文學(xué)作品的內(nèi)容寫出來。

　　2、對(duì)作家生活與創(chuàng)作背景有一定的了解，在交談中有所啟示。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　這節(jié)課我們進(jìn)行能說會(huì)寫三：我喜歡----的----板書

　　二、明確目標(biāo)

　　自讀提示，明確本次習(xí)作要求。

　　三、指導(dǎo)寫作

　　1.內(nèi)容要充實(shí)，要具體地寫。

　　2.表達(dá)的情感要真實(shí)，做到情真意切。

　　在寫作文時(shí)，應(yīng)該注意表達(dá)自己的真情實(shí)感，這樣文章才會(huì)感人

　　四、交流想法

　　誰來說一說你最想寫位哪文學(xué)家的什么作品?

　　(1)探討某一部作品的內(nèi)容。

　　(2)哪個(gè)人物給你的印象最深?(神態(tài)、動(dòng)作)

　　五、起草草稿

　　六、交流評(píng)價(jià)

　　例文：我喜歡安徒生的《丑小鴨》

　　安徒生是一位偉大的童話作家。這個(gè)“長不大的孩子”，用孩子的口吻把他獨(dú)特的`經(jīng)歷和自覺的感受透過孩子的眼睛和心靈記錄下來。他成了公認(rèn)的“現(xiàn)代童話之父�！�

　　我讀了安徒生的童話，能感受到童話里的很深刻的涵義：一些無奈的批判，一些美好的暢想，一些表達(dá)，一些寄托。作家從心所欲的寫作，用童話的形式來反映現(xiàn)實(shí)。我喜歡閱讀他寫的《丑小鴨》，愿意沉溺于文本所表現(xiàn)的描寫豐富離奇，敘述平靜美好的故事里。

　　《丑小鴨》的開頭一段的描寫：鄉(xiāng)下真是非常美麗。這正是夏天!小麥?zhǔn)墙瘘S色的，燕麥?zhǔn)蔷G油油的，干草在綠色的牧場上堆成垛，鸛鳥用它又長又紅的腿子在散步，嚕嗦地講著埃及話，這是它從媽媽那得到的一種語言。田野和牧場的周圍有些大森林，森林里有些很深的池塘。的確，鄉(xiāng)間是非常美的，太陽光正照著一幢老式的房子，它周圍流著幾條很深的小溪，從墻角那兒一直到水里，全蓋滿了牛莒的大葉子。這是一幅色彩明麗，樸素悠閑的鄉(xiāng)村風(fēng)景畫。這里的美景是多么美，這個(gè)鄉(xiāng)下多么寧靜，這是個(gè)幸福的地方。讀者甚至能聯(lián)想誰會(huì)和鸛鳥生活在一起，并和它們嚕嗦埃及話。

　　這就是詩中所含的意蘊(yùn)，也正是安徒生魅力的所在，安徒生把詩溶入到他所要描寫的東西中，使人產(chǎn)生一種仿佛置身其中，并不自覺地感受到他童話所散發(fā)的幸福的感覺。這樣的寫法是安徒生性情的一個(gè)表現(xiàn)，同時(shí)也吻合兒童的心理，并能給予他們以正確的審美引導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、評(píng)改延伸，深化習(xí)作感受

　　1.回顧習(xí)作要求

　　2.小組評(píng)改。

　　3.班級(jí)交流。

　　優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)宣讀

　　4.提出修改意見。

　　5.學(xué)生修改。

　　6.學(xué)生互改作文。

　　二、抄寫到作文本上。

　　三、賞析習(xí)作。

　　1、選幾篇好的習(xí)作賞析。