小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

    時(shí)間:2021-02-18 19:07:01 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

    小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

      學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析:

    小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

      五、六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,有了一定的基礎(chǔ),良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于6冊(cè)教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重;畢業(yè)班的學(xué)生面臨著時(shí)間緊,任務(wù)重的特殊情況。因此,綜合五、六年級(jí)學(xué)生的具體情況,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尤其注重畢業(yè)班學(xué)生綜合知識(shí)的訓(xùn)練。

      一、教學(xué)目的'任務(wù)

      1養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣。

      2能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

      3.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

      4.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

      5.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

      6.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

      7.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲,能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

      二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      1.重點(diǎn)

      ①四會(huì)句型、單詞。

      ②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

      ③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

      2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

      三、主要措施。

      1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      2.在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

      3.活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各篇課文重組排列降低難度。

      4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)的力度,有效利用自習(xí)課和休息時(shí)間,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

      5除此之外,對(duì)于畢業(yè)班還應(yīng)當(dāng)在強(qiáng)化其知識(shí)綜合運(yùn)用能力,閱讀和寫(xiě)作能力等反面加強(qiáng)訓(xùn)練。

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