彩虹教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的彩虹教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
彩虹教學(xué)反思1
一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來(lái)幫助有困難的小動(dòng)物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢(mèng)想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來(lái)到時(shí)，新的花朵又在陽(yáng)光下綻放開(kāi)來(lái)……
小朋友們?cè)就婧糜螒蚰欠N激動(dòng)的情緒可以一下子沉底下去，在最短的時(shí)間教會(huì)他們溫柔。我是采用邊講邊出示相應(yīng)的圖片，這樣同時(shí)可以產(chǎn)生視覺(jué)刺激，以方便他們更好的投入進(jìn)故事中。到了課的結(jié)尾，我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：最讓你們難忘的是什么？誰(shuí)知他們異口同聲的'說(shuō)是那彩虹色的環(huán)襯。班里最會(huì)說(shuō)的孩子說(shuō)那種色彩有我們世界上所有的東西。
最后帶著孩子，看著圖片，一起重讀了這個(gè)故事，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課最顯著的效果出現(xiàn)了，就是孩子理解力進(jìn)步了，感受力進(jìn)步了。雖然有些小朋友還似懂非懂什么是這輪回，但他們知道這肯定不是好事情，所以在讀在這里的時(shí)候他們表現(xiàn)出了傷感。
這節(jié)課中，我慶幸總算是有呢么一次，沒(méi)有搶了學(xué)生的主體地位，今天我是被他們牽著走的，失去了說(shuō)話(huà)的權(quán)利很開(kāi)心。在最后的我讓他們進(jìn)行續(xù)編故事，由于我太多理想化，而他們的水平又參差不齊，最后造成我評(píng)價(jià)困難。
彩虹教學(xué)反思2
《彩虹》是孩子們熟悉又陌生的自然現(xiàn)象，富有童真童趣，能夠引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。
教學(xué)中，我以朗讀為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟，合作交流，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。緊緊圍繞學(xué)習(xí)生字、積累語(yǔ)言展開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分與文本對(duì)話(huà)，在潛移默化中感悟“我”的`懂事。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試仿寫(xiě)，使他們享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
課堂上，我還注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識(shí)字、讀文答題，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”的理念，充分地把讀書(shū)權(quán)教給學(xué)生。另外，我作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問(wèn)題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。
【彩虹教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《彩虹》教學(xué)反思12-26
《彩虹》教學(xué)反思優(yōu)秀10-28
《美麗的彩虹》教學(xué)反思04-09
《美麗的彩虹》教學(xué)反思02-17
《彩虹》教學(xué)反思15篇01-14
彩虹色的花教學(xué)反思04-11
《彩虹色的花》教學(xué)反思09-28
《彩虹》教學(xué)反思（精選20篇）04-09
《彩虹色的花》教學(xué)反思09-28