二年級古詩《登鸛雀樓》教學片斷及反思

    時間:2021-12-16 10:20:20 教學反思 我要投稿

    二年級古詩《登鸛雀樓》教學片斷及反思

      在現實生活或工作學習中,說到古詩,大家肯定都不陌生吧,古詩具有格律限制不太嚴格的特點。你還在找尋優秀經典的古詩嗎?以下是小編整理的二年級古詩《登鸛雀樓》教學片斷及反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    二年級古詩《登鸛雀樓》教學片斷及反思

      《登鸛雀樓》教學片段

      師:老師開始朗讀了,請各位小評委注意聽!

      生(鼓掌):給老師打一百分!

      師:謝謝同學們!大家為什么給老師打滿分?

      生:因為老師讀得很好!

      師:好在哪兒?

      生:老師的聲音很響亮。

      生:老師有的地方讀得快,有的地方讀得慢,“白日”連起來,“依山盡”讀得很慢,“黃河”這兒又停了一下,“入海流”每一個字都讀得很重。“欲窮千里目”聲音最高,“更上一層樓”這一句讀得一個字比一個字高,就象在上樓梯一樣。

      師:聽得多仔細!沒想到老師的秘密都讓你們發現了!

      師:現在我們跟著詩人來看看“白日依山盡”是一番什么樣的景象。出示師收集的課件資料。

      畫面一:多美的景象呀!你們知道這是什么時候的太陽嗎?課文中稱傍晚的太陽叫什么?那么這行詩句,該讀得快些還是讀得慢些?哪位小朋友愿意來試試?(個別讀,小組讀)

      師:除了看到夕陽下山的美景,詩人還看到了什么景象?(黃河)

      黃河水進入大海又是一番什么樣的景象呢?請看——

      畫面二:(敘述:奔騰咆哮的黃河水、滾滾南來,一直匯入浩瀚無涯的大海。真是“黃河之水天上來,奔流到海不復回”呀!)多么壯觀的.場面!你們能用朗讀來表現黃河入海的雄渾的氣勢嗎?

      師:這就是詩人登上鸛雀樓舉目遠望,所見到的景色。(板書:看)。美麗的夕陽,連綿起伏的群山,壯麗的黃河!讓我們把上下兩行詩句連起來好好地讀讀。(師生齊讀)

      師:小朋友,詩人還想再看到遠一點的壯觀景色,他怎么做呢?對,上樓,想要看到很遠很遠的地方,就要更上一層樓。那么書上哪幾行講的就是這個意思呢?一起找出來。(齊讀三、四句)。

      師:小朋友,這兩行詩句就是詩人在鸛雀樓上所想到的,(板書——想:)它告訴我們一個深刻的道理,誰知道呢?(只有站得高,才能看得遠。)(板書:登高望遠)這是詩人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。這是一句催人上進的句子。那么該怎么讀才能讀出它的積極向上的精神來?(生讀,師評)

      《登鸛雀樓》教學反思

      在教學古詩《登鸛雀樓》一課時,我先指導學生觀察版畫,引導學生進入角色、換位思考,設身處地。讓學生形象地感知詩人站得越高,看得越遠。再來我借助課外資料的演示引導學生入情入境,使學生身臨其境,真切感知那種美好的情境。如學習“白日依山盡”時,我通過媒體演示,讓學生感知到傍晚夕陽慢慢落山的美麗景色,進一步理解了“白日依山盡”。在教學“黃河入海流”時,我讓學生通過媒體觀看黃河奔騰入海的壯觀景象,通過借助課外資料充實課內知識,從而真切感受到黃河水流進大海的那種磅礴氣勢,進而感受到“只有站得高才能看得更遠”這首古詩中要闡明的道理。

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