三年級(jí)《How many?》教學(xué)反思范文
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)《How many?》教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)《How many?》教學(xué)反思1
本課的主要內(nèi)容是數(shù)字1~5，在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見。因而在教學(xué)的時(shí)候我就從生活中的英語入手，例如教學(xué)“two”的時(shí)候利用現(xiàn)實(shí)生活中的兩枝筆、兩本書，自己身上的兩只耳朵，兩只眼睛，兩只手等；教學(xué)“three”的時(shí)候，領(lǐng)學(xué)生做各種有趣的動(dòng)作，邊做邊說“one，two，three”，然后再讓學(xué)生下來領(lǐng)同學(xué)們一塊兒做，不管是什么動(dòng)作，只要是三下就可以，既活躍了課堂氣氛，又迎合了學(xué)生愛玩的心理，使學(xué)生在不知不覺中就已經(jīng)很好地掌握了one，two，three。在教學(xué)“four”的時(shí)候，就利用數(shù)學(xué)算式來練；教學(xué) “five”的時(shí)候利用人民幣，讓學(xué)生找出老師說的錢，既訓(xùn)練了學(xué)生英語數(shù)字的掌握，又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了人民幣。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我把深受學(xué)生們喜歡的游戲引入課堂，游戲是小學(xué)生樂此不疲的活動(dòng)，在游戲中學(xué)生們參與面廣，積極性異常高漲，巧設(shè)游戲既能讓學(xué)生們心情放松，又能在玩中學(xué)到知識(shí)，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。本課，我設(shè)計(jì)了一個(gè)丟沙包的游戲：每隊(duì)派一名隊(duì)員參賽，丟一個(gè)學(xué)生們就數(shù)一個(gè)，不知不覺中就把one ，two ，three，four，five練了一遍又一遍，有效地鞏固了教學(xué)內(nèi)容，從而使更多的學(xué)生積極參與到課堂中來，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三年級(jí)《How many?》教學(xué)反思2
數(shù)字在我們的生活中隨處可見，無處不用，可以說與我們的生活有著密切的聯(lián)系。
本單元教學(xué)重點(diǎn)在于認(rèn)讀one—eight 等表示數(shù)字的單詞以及用How many 詢問數(shù)量的多少并回答。在教學(xué)過程中我力求通過多樣化的操練形式和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)注英語學(xué)科和其他學(xué)科間的關(guān)系，關(guān)注英語在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。在前置作業(yè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生收集生活中你所熟知的數(shù)字，并了解他們的作用，為數(shù)字的學(xué)習(xí)作好鋪墊，導(dǎo)入環(huán)節(jié)則通過唱英語歌，老師發(fā)指令學(xué)生迅速反應(yīng)的'方式，既激發(fā)興趣又使后來的新課學(xué)習(xí)顯得過渡自然。在新知識(shí)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，采用不同的方式讓學(xué)生始終保持高昂的興趣，不至于引起視覺疲勞。 每個(gè)環(huán)節(jié)都充分發(fā)揮學(xué)生自主探究能力，通過小組合作的形式為每個(gè)學(xué)生提供機(jī)會(huì)參與，各種小游戲，更讓學(xué)生在游戲中鞏固了所學(xué)知識(shí)。
最后將學(xué)生收集的生活中的數(shù)字用英語認(rèn)讀出來，給學(xué)生創(chuàng)造充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，從而達(dá)到學(xué)用結(jié)合的目的。同時(shí)教育學(xué)生做個(gè)有心的人：生活中處處是數(shù)字，處處是英語，處處是知識(shí)。
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