《逛書店》教學(xué)反思
疫情之下，為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們開展了網(wǎng)上直播教學(xué)。第一周，我們學(xué)習(xí)了實用語文第16冊第1課《逛書店》，現(xiàn)做出如下反思。
《逛書店》一課圍繞著“我”在書店的所見所聞及購書過程來敘述，旨在讓學(xué)生能夠用自己的話來敘述自己逛書店的過程。
本節(jié)課我設(shè)計了三個課時，第一課時為自由朗讀課文，解決生字詞的問題。在生字詞的教學(xué)中，為保證學(xué)生真正的.認(rèn)識生字詞，我制作了精美的PPT，把字與詞、圖片結(jié)合起來，以便學(xué)生更好的理解。同時，在生字的書寫過程中，我把生字分解開來，逐筆的教孩子書寫。但是，因隔著屏幕，無法查看到學(xué)生書寫生字的狀態(tài)，孩子的書寫雖有一定的進(jìn)步，但因為家長輔導(dǎo)能力的差別及學(xué)生能力的不同，孩子們的書寫能力是千差萬別的。
第二三課時為課文的教學(xué)。本學(xué)期我的教學(xué)重點是放在學(xué)生的語言表達(dá)方面的，因此教學(xué)目標(biāo)為讓學(xué)生學(xué)會用“……像……”“誰在做什么”及“有人……有人……還有人”來說句子。在教學(xué)過程中，我以學(xué)生所熟悉及他們自己的照片作為輔助，在充分朗讀課文的情況下反復(fù)來說句子。孩子們的積極性很高，在直播討論區(qū)躍躍欲試的回答問題，家長們也很重視孩子們的學(xué)習(xí)，他們坐在孩子旁邊，督促并指導(dǎo)著孩子的學(xué)習(xí)。其實，在我看來，這也是有一定的好處的，家長們跟進(jìn)課堂，可以跟著老師的教學(xué)來指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生反而是能夠更容易取得進(jìn)步的。同時，家長們上交的作業(yè)也確實見證了學(xué)生的成長，看著孩子們的進(jìn)步，我也覺得開心。
但是，因每個家庭情況的不同，家長參與輔導(dǎo)的程度有限，有個別孩子不能夠充分的參與到學(xué)習(xí)中。等到開學(xué)之后，孩子們的差距將會越來越大。
“聽課不停學(xué)”，整體上來看效果很不錯，繼續(xù)加油！
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