4AUnit2Inatoyshop的教學(xué)反思范文
失敗之處：
學(xué)生在抄寫This is…，I think。時(shí)，有不少出錯(cuò)現(xiàn)象。都把句號(hào)寫成了問號(hào)。翻譯也成了問句。
一個(gè)原因是剛學(xué)習(xí)這個(gè)句型時(shí)， 只是讓學(xué)生盡情的說英語。沒有及時(shí)讓學(xué)生徹底明白體悟它的含義。由于這個(gè)句型有回答，學(xué)生很容易被誤導(dǎo)，認(rèn)為它是一個(gè)問句。
另一個(gè)原因是我強(qiáng)調(diào)這句話不是問句不夠，學(xué)生印象不深。
那么，在另一個(gè)班級(jí)上這課，該如何補(bǔ)救呢？
首先， 老師要在學(xué)習(xí)它的第一時(shí)間用中文宣布一下，這不是一個(gè)問句。并讓大家靜心體會(huì)一下。這樣一開始就給學(xué)生一個(gè)清晰的概念。
其次，展現(xiàn)它的中文翻譯，特別是符號(hào)即句號(hào)要用醒目的顏色標(biāo)出來。
再次，到課堂快結(jié)束時(shí)，老師要留兩分鐘，在黑板上范寫此句，再次強(qiáng)調(diào)不是問句，應(yīng)該用句號(hào)。并讓學(xué)生仿寫，這樣應(yīng)該能避免書寫錯(cuò)誤。
成功之處：
成功滲透lovely的`教學(xué)。
在課堂的初使階段，老師教給大家新的表揚(yáng)方法：Hey，hey lovely！ Hey，hey lovely！
因?yàn)樗默槵樕峡冢由嫌泄?jié)奏的動(dòng)作：拍兩下手，然后齊齊豎起大拇指。很受大家的歡迎。當(dāng)然老師也要解釋清楚它的含義。以后，有同學(xué)有精彩的表現(xiàn)，有小組有出色的整體風(fēng)格，有同學(xué)有進(jìn)步的發(fā)言，課堂便響起熱烈的Hey，hey lovely！ Hey，hey lovely！
就在這樣的悄然間，接下來將要學(xué)習(xí)的How lovely！這個(gè)難點(diǎn)早已被化解。
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