三年級數(shù)學下冊《什么是面積》的教學反思

    時間:2023-07-03 04:47:39 教學反思 我要投稿
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    三年級數(shù)學下冊《什么是面積》的教學反思

      您現(xiàn)在正在閱讀的三年級數(shù)學下冊《什么是面積》教學反思文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!三年級數(shù)學下冊《什么是面積》教學反思《什么是面積》這一課,關鍵是要讓學生在教學中感受面積的含義,是本節(jié)課的重難點,我從學生身邊最熟悉的物體入手,首先通過摸一摸、比一比等活動認識生活中物體表面和封閉圖形的面積大小,讓學生獲得初步的面積概念。然后讓學生用不同方法比較一個正方形與一個長方形(課前布置學生剪下附頁中的正方形和長方形)圖形的面積,通過比較,既使學生進一步豐富對面積概念的理解,又使學生體會到計量面積最基本的方法,完成了本課的教學目標。

    三年級數(shù)學下冊《什么是面積》的教學反思

      今天感覺比較成功的地方:

      1、能聯(lián)系生活中熟悉的事物切實地理解面積的意義。

      如利用數(shù)學書封面揭示面積的概念:數(shù)學書封面的大小就是數(shù)學書封面的面積。然后讓學生舉例說說物體的面的面積,比較人民幣和樹葉面積的大小等,這樣通過讓學生親自動手實踐,使學生有了感性認識。降低了學生理解的難度,符合學生以形象思維為主的思維特點。

      然后由觀察長方形和三角形的面逐步過渡到比較封閉圖形的大小,培養(yǎng)和發(fā)展了學生的空間觀念。為學生進一步認識面積的含義做了鋪墊。

      2、重視體現(xiàn)解決問題策略的多樣化,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

      體驗比較面積大小策略的多樣性,這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課教學的難點,這里放手讓學生充分自由發(fā)揮,學生在課堂上有的將兩個圖形重疊后,對剩余部分進行比較;有的用用硬幣擺一擺、數(shù)一數(shù);有的用透明方格紙比較面積的大小、有的用學具袋里的長方形紙條來拼擺,學生創(chuàng)造出了多種多樣的比較方法。這種資源共享不僅僅是簡單地解決了知識上的問題,更使學生在交流的過程中,感受到人與人之間的合作的快樂,同時享受到積極思考后獲得成功的喜悅。

      3、課堂氣氛活躍,學生參與面廣。

      這節(jié)課一直以學生為主體,所有結論的得出都是學生自己動手、自己動腦、自己總結得出來的。

      課后聽了老師們對我這節(jié)課的點評,以及自己的一些思考,覺得這節(jié)課在以下幾方面做得不足:

      1、在前面講解物體的表面時,選擇的實物有局限性。在高年級學生將會學習如何求物體的表面積。這節(jié)課如出示一些像桔子、茶杯等物體,讓學生摸它們的表面,并想一想如果給它們穿上衣服,誰的衣服布料多?那么對于學生理解物體的表面會更透徹。

      2、小組合作之后讓學生匯報自己組的辦法這個環(huán)節(jié)比較倉促。當匯報的學生站在自己座位上講解時,有些同學并沒有理解。

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